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浅谈如何加强班级文化建设 班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地， 也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。 班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提 升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生培养等方面 起着至关重要的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的开展， 有助于营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促 学生的健康 发展。 在新课程改革的大背景下，加强班级文化建设必须紧紧围绕育人 的总体目标、紧扣学生发展的实际需要，着力在“新”、“特”、“实”上下 功夫。 一、班级文化建设要敢于创新，富有“新”意 班级文化建设要根据时代发展要求，坚持素质教育方向，努力通 过赋予新内容，创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革要 求相承接，与学校整体育人环境要求相一致，与学生成长发展需求相 吻合。赋予班级文化建设新内容，要着力在深化建设内涵上下功夫。 1、是加强团队精神培育，营造和谐共 的班级氛围。班级是一个 整体，无论是实现班级整体环境的优化，还是提升学生的社会适应能 力，都必须把突出团队精神培育放在突出位置。 2、是注重学生人格培养，体现富有底蕴的人文气息。现代社会要 求公民具备良好的人文素养，而学校则是培养学生人文精神的主阵地。 因此，注重学生人文素养的提高和健全人格的形成理应成为班级文化 建设的重要内容。学生是班级文化建设的参与者、推动者和受益者，教 师则要履行好教育职责，充分发挥学生主体作用，引导学生牢固树立 诚信意识，创新意识，人文意识，着力提高文化修养和人文素养，让文 明、高雅成为学生的自觉追求，使人文气息成为班级文化建设的亮丽 底色。 3、是促 学生习惯养成，凸显文明规范的时代素养。青少年的教 育是习惯养成教育。因此，注重班级文化建设中的规则意识教育，对 学生的成长非常重要。在这方面，教师应该率先垂范，班干部应该身 先士卒，学生应该严以律己。培养学生良好的学习习惯、生活习惯和 行为规范，要防止简单化，杜绝一刀切。只有从学生身心发展的规律 出发，按照贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则，用学生喜闻乐见的 形式教育人、塑造人；只有发挥活动育人、环境育人、阵地育人、实践 育人的工作优势，让学生在潜移默化中受到教育、获得启发、养成习 惯，才能使文明素养成为班级文化建设的育人硕果。 二、班级文化建设要与众不同，富有“特”色 班级是班级文化建设的基本单位。班级文化的建设只有体现时代 特征、学校特点、班级特色，符合班级发展实际，符合学生发展实际， 才能体现价值，发挥应有作用。 1、是创设个性化的班级环境。教室是学生主要的活动场所，因此 教室的硬环境建设就成了班级文化建设不可忽缺的重要内容。在教室 环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩 搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递，使教室 环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走 教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋 。对于教室环境的基本格局和 总体布局，在保持相对稳定前提下，要根据教育教学的实际需要灵活 设定；对于学习园地、团的生活等活动板块，则要 时 行内容更新和 形式创新。 2、是确立具有共同价值取向的班级目标。目标管理是规范班级 管理，推 班级发展的前提。确立班级目标， 首先是做好调查研究工作。 其次是充分发挥班干部和全体学生的主观能动性，让学生参与目 标制定。这样既能有效激发同学们关心集体的热情，又能使他们充分 体会班级目标的内涵，有利于形成上下一致，齐抓共管的工作合力。 再次是推动班级目标的落实。班级目标归根到底要落实到班级管 理的各个环节，体现在学生学习 步的各个方面。因此，要把目标要 求纳入常规工作，细化分解，强化责任，抓好督促，跟踪考核，特别是 要利用班会、晨会等会议， 时总结、发现不足，整改提高。 3、是组织开展好有吸引力的班级活动。有影响、有特色、有内涵 的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促