一年级下学期解决问题教学设计.docVIP

　 内容：人教版数学一年级下册解决问题 　　教学目标： 　　1、使学生初步理解生活中有许多问题要通过计算来解答，进一步巩固20以内的加、减法，感受教学的工具性作用。 　　2、经历用加法和减法解决一步计算的实际问题的过程，感受解决一个问题应具备的条件，初步学会从不同的角度观察生活中的现象，初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。初步感受数学与人类生活的密切联系，培养学生应用数学的意识。 　　3、在学习活动中，使学生体验到根据相同的已知条件可以提出不同的问题，培养学生思维的灵活性和创新性。 　　4、培养学生积极参与数学学习活动的态度以及对数学的好奇心和求知欲；初步学会倾听他人意见，培养与他人合作的良好习惯。 　　教学重点：学生能够根据已知条件提出数学问题。 　　教学难点：学生能够独立解决简单的数学问题。 　　教学准备：多媒体课件 　　教学设计： 　　一、创设情境，自主探索，。 　　1、整体感知，提出问题。 　　（1）课件出示“校园图” 　　（2）观察提问。 　　下课时，校园里多热闹啊！仔细观察一下，你从图中知道了什么？把你看到的在四人小组里说一说。 　　（3）学生汇报。 　　①13个同学捉迷藏，这里有6人，藏起来几人？ 　　②有8个女同学，有6个男同学。 　　③要有16人来踢球，现在来了9人。（师随机板书。） 　　（4）师小结：像这样从小朋友说的话中知道的，或从图中收集