闽教版小学英语五年级下册unit3 easter eggs part a教学设计.pdfVIP

参赛教学基本信息 作者姓名 出生年月 邮政编码 联系电话 所用教科书 《义务教育教科书英语 （三年级起点）》（闽教版） 书名 所教年级 五年级 所教册次、单元 下册第三单元第一课时 设计主题 闽教版五年级下册Unit3 Easter Eggs Part A 1.整体设计思路、指导依据说明 《义务教育英语课程标准》强调语言学习的实践性和应用性，主张让学生在语境中接触、体验 和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。本着这一理念，本节课教学设计采用语篇教学模 式。充分利用图文资料、插画、课文动画等多媒体资源为学生创设真实的语言情境，并通过自由发 言、小组合作、小组竞争等方法，紧紧围绕“复活节”这个话题展开各种学习活动，充分体现了新 课标所提倡的发展学生综合语言运用能力，促进学生心智发展，提高学生综合人文素养的总体目标。 2.教学背景分析 一、教学内容分析： 本单元的话题是复活节，课文内容以复活节最重要的象征物“彩蛋”为主线，可以让学生很好 地了解这个西方国家的重要节日，培养他们的跨文化意识。本单元分两课时：第一课时Part A 通过 谈论复活节前的准备：做彩蛋，彩彩蛋，藏彩蛋，让学生懂得如何讲述将要做的事情，学习新的时 态结构“be going to ”。第二课时Part B 通过介绍寻找复活节彩蛋这个传统游戏，复习现在进行时， 与新知识be going to 进行比较。本课是第一课时，属于新授课。 二、学生情况分析： 本课的授课对象是小学五年级学生，他们对英语的学习兴趣较高，并且通过两年多的学习，他 们已经具备了一定的听说读（仿）写的能力。因此在设计课堂教学活动时，应该在“兴趣第一”的 原则下，既要加强双基的训练，也要更多地关注学生思维的发展，注重学生综合语言运用能力的培 养。 3.教学目标分析 一、语言知识目标： 1.在真实情境中学习单词：Easter ，color，brown ，hide，garden 2.在真实情境中学习句型：I’m going to… She is going to…等。 3.学习字母e 和字母组合ee，ea 在单词中的发音。 4.功能：谈论复活节前的准备。 二、语言技能目标： 1.能用英语描述复活节前夕，人们如何为复活节做准备。 2.能准确使用be going to do sth 来讲述将要做的事情。 三、情感态度： 1.通过提前布置学生搜集有关复活节的资料，培养学生收集和处理信息的能力。 2.通过了解复活节的相关知识，开拓学生的视野，激发学生学习英语的兴趣。 四、文化意识： 1.通过讨论“中国有哪些节日习俗也是跟鸡蛋有关的？”，培养学生了解民族文化的意识。 2.通过中外文化对比，培养学生的跨文化意识。 4.教学重点、难点分析 一、教学重点： 1.词汇：Easter, color, hide, brown, garden. 2.句型：be going to do sth. 二、教学难点： 1.帮助学生理解和正确使用时态句型“be going to ”。 2.帮助学生学会复述课文内容，构建知识结构。 3.帮助学生综合运用所学知识讲述将要做的事情：我的“五一”计划。 5.教学过程设计 Step I Warming up 1. Greetings. 2. Guess a riddle: What can not be used until it is broken? (eggs). 3. Review colors. T: Look, I have some colorful eggs. What colors can you see? 4. Set competition rules. T: Today, I will divide you into 4 groups. Let’s compete for the colorful eggs. 【设计意图】上课之前，让学生一起猜谜语可以很好的调动学生的参与欲望，消除学生的紧张情绪， 同时可以自然引出本课的评价机制和颜色的复习,为后面的学习做好准备。 Step II Pre-reading