8和9的组成教案（1）.doc

《8和9的组成》 【教学目标】 1．让学生在拼摆的过程中去理解并掌握8、9的组成。 2．引导学生使用学具，协助学生经历知识的形成过程，理解并掌握8和9的组成。 3．让学生在参与学习中提升观察水平和动手操作的水平；增强小组合作交流的意识。 【教学重点】引导学生在活动中学会掌握8和9的组成。 【教学难点】引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 【教具准备】多媒体课件，9个小圆片。 【教学方法】探究式 【教学过程】 一、复习导入 1.比大小 同学们，上节课我们理解了8和9两个数。下面请你打手势表示各题圆圈中该填什么符号。 7〇8 9〇8 8〇9 9〇7 8〇7 2.猜一猜。 a．一个数比9小 ，这个数可能是几？ b．一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗？ 【设计意图：通过练习对8和9的组成的新知识做铺垫。】 3.揭示课题 上节课我们不但理解了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步理解8和9，了解8和9分别是怎样组成的。（板书课题：8和9的组成） 预设学生活动：齐读课题。 二、创设情境，探究新知 （一）探究8的组成 1.分篮球（课件出示情境） 体育课上，老师准备给大家发8个篮球，这些篮球用一个网兜又装不下，于是呀，老师就把它们分别装在两个网兜里。你知道老师可能会怎样分装这8个篮球吗？ 【设计意图：使学生对情境产生兴趣，带着高兴的心情投入到