中学语文语法教学新探.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 中学语文语法教学新探 摘 要；现行中学语言文字教学中，最为薄弱、最为混乱、争论最多的环节就是语法教学部分。但遗憾的是，今天的整个语文教学，由于长期淡化语法，对语法问题躲躲闪闪，导致不少学生分不清词性，看不出句子结构，学了10余年的语文，汉语水平居然相当低。新课标中强调的提高学生的语文素养，不知如何是好？ 关键词：中学语文；语法教学；新探 [中图分类号]：G623.2[文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2020)-14-0104-01 近10年来，中学语文教学都在淡化语法教学，可是现在的高考、中考试题中有大量涉及语法知识的试题，这已经是不争的事实。如2020年普通高校招生全国统一试卷《语文》卷中第3题，2020年贵州省贵阳市初中毕业生（学业）升学考试《语文》卷中第7题等等，都是考查语法知识的试题。居于这一怪怪的现状，如今中学语文教学中语法教学势在必行应占有一席之地，且要探索出一个科学、大家认可的标准，不能再像过去，你争去，我争来，尤其是语法部分。 近年，涌现出大量的语法论著这些论著观点不同、体系各异。这些语法论著观点不同、体系各异。从而使语法教学中出现了几个争议较大的问题，也是现行中学语文语法教学的误区：一是副词、叹词、拟声词的不同定位；二是短语的分类；三是单句成分的切分。