语文阅读教学方法漫谈.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 语文阅读教学方法漫谈 [摘要]从培养学生这一观点来看，初中语文阅读教学是极为重要的。知识的积累，视野的开拓，思维的传达，文化的延伸，文明的传承，多半还要由具有书面语言理解作用的阅读来实现。然而，在实际教学中往往会发现阅读教学方法单一，形式简单，流于形式等等,这类问题是不一而足。 [关键词]初中语文；教学方法 一、重视课堂形式，忽视阅读内容 在阅读教学过程中，一些教师重视课堂形式的设计，片面追求课堂气氛的热闹而忽视了学生对问题的思考，注重多媒体的运用而淡化了对语言文字的品味、赏析和积累，以热闹的场景来代替文章内容的分析与鉴赏。比如“同桌讨论”，“小组讨论”等形式，表面看热热闹闹，好象学生在合作，在探究，方法新颖。但这不过是旧瓶装新酒而已，并无新意。再看教学效果，表面上轰轰烈烈，实则空空洞洞。一堂课下来，教师是口若悬河，学生是不知所云，更难说学生有多大收获。，所以说任何一种学习方式都要适时适度，并不是堂堂课都适用。而且，在具体运用时都要认真思考，这个问题有没有讨论的价值用什么形式去讨论如果讨论的问题没有一定的新度，不能迅速激起学生的学习兴趣，光追求好看的形式，是收不到好的教学效果的 。 二、忽视对形式的理解，只重视课文内容 一些教师在进行阅读教学时，往往重视教学方法的灵活多变，教学内容的丰富多彩,却忽