浅谈小学语文教学创新之我见.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈小学语文教学创新之我见 摘要：创新教学方式，改教学为导学，在整个教学过程中给足学生学习民主权；创新课堂提问设计、给足学生独立思考的自由；创新学习方式，给足学生自主学习的时间和空间。在整个教学过程中不断培养学生自主学习的能力，为学生创设敢想、善思、能问的良好学习空间，设计适应学生发展的活动，充分调动学生自主参与学习的积极性，引导学生掌握基本的语文学习方法，鼓励学生采用适合自己的方法富有个性地学习。只有这样，才能真正让学生学会学习，学会生存，学会创新；也只有这样，语文教学才能顺应新时代的发展趋势，才能顺利地应对新的挑战。 关键词： 浅谈小学语文教学创新 语文课标强调，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力。因此，学校“创新作文教学研究”活动开展以来，笔者进行了有益的尝试，下面就些许经验向方家讨教！ 一、反弹琵琶，引发逆向思维 “杨州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。”郑公停笔，掌声四起。这就是逆向思维带来的出其不意、出奇制胜之奇效。 逆向思维，是指采用通常情况下单向