大连医科大学七年制教育教学工作管理规定.docx

大连医科大学七年制教育教学工作管理规定 为高起点、高水平、高质量地办好七年制教育，培养优秀专门人才，根据国 家教育部有关规定，结合我校实际，特制定本管理规定。 一、培养目标 培养适应 21 世纪需要，德智体美全面发展，具有宽厚扎实的基础理论、专 业知识和专业技能，思维活跃、科研能力强，高素质、创新型的高层次医学专门 人才。 二、培养要求 实行七年一贯、 本硕融通， 与大连理工大学合作办学的培养模式。 学生通过 在校七年的系统学习，应掌握以下知识和技能： （一）广泛的社会科学知识， 较宽厚的自然科学基础， 较深厚的基础医学基 本理论知识和实验技能； （二）系统掌握临床医学的理论和技能； （三）掌握常见病、多发病的诊治和急难重症的初步处理； （四）具有预防医学、医学心理学、中医学等基本知识； （五）具有科学研究的基本能力； （六）具有自主学习、独立分析、解决问题的能力，并具有创新能力和发展 潜力； （七）能够熟练掌握一门外语，有熟练的计算机应用能力； （八）熟悉国家卫生工作方针、政策和医师法等。 三、修业年限和授予学位 修业年限：七年 授予学位：临床医学硕士专业学位 四、教学计划和教学大纲 我校七年制教育专业 （以下简称七年制） 的教学计划和教学大纲， 是根据国 家教育部颁发的 《制定七年制高等医学教育专业教学计划的原则和基本要求》 及 《七年制高等医学教育临床医学专业基本规范》 的要求，结合我校多年教学经验 和特色制定的。 教学计划的进程包括文理基础、 医学基础、 临床课程与临床见习、 临床实习 与定向专科科研实习四个阶段。 教学计划的特点是七年一贯、 本硕连读， 强化基 础和外语能力的培养， 注重科学思维和科研能力的锻炼， 培养具有创新意识的高 层次人才。与大连理工大学联合培养七年制学生是实现培养目标的有效方式。 教学实践要围绕着培养目标和培养要求来进行， 各教学单位要在教学实践中 发现问题， 总结经验，及时调整与完善教学计划， 积极探索培养高层次人才的有 效方法。 五、主要课程及课程设置 （一）主要课程：外语、计算机基础及应用、无机化学与有机化学、细胞生 物学、人体解剖学、组织胚胎学、生物化学、生理学、免疫学、微生物学、病理 学、药理学、病理生理学、机能学实验、循证医学、诊断学、医学影像学、内科 学、外科学、妇产科学、儿科学、神经精神病学、预防医学、分子生物学、科研 基本方法。 （二）课程设置：详见七年制教育各专业教学进程表及选修课表 六、教学安排 （一）理论教学 1、公共基础科学教学 公共基础科学教学安排在第一和第二学期。 为使学生具备较宽厚的社会、 人文和自然科学基础， 强化学生外语能力的培 养，与大连理工大学联合办学， 借助综合性大学基础学科实力强， 师资队伍力量 雄厚，仪器设备精良， 教学经验丰富和学术氛围浓厚的办学优势， 对学生进行普 通基础科学的教育培养。 2、基础医学教学 基础医学教学安排在第二至第五学期。 通过基础医学教学， 使学生掌握较深 厚、扎实的基础医学理论知识及基本实验技能，培养学生科学思维和自学能力， 为学生进入临床学习奠定坚实的基础。 充分利用现代化教学手段， 采用多种有效 的教学方法， 提高教学效率和教学质量； 更多地开设综合性和设计性实验， 培养 学生的基本实验技能和动手能力； 加强外语教学， 通过采用双语教学， 使学生在 掌握理论知识的同时提高外语应用能力。 3、临床医学教学 临床医学教学安排在第六至第八学期。 通过临床医学专业教学使学生掌握扎 实、系统的临床理论知识；培养学生科学的临床思维，训练学生基本临床技能； 通过以问题为中心、 以病例为中心的教学方式培养学生分析问题、 解决问题的能 力；对于常见且易于理解的疾病或部分内容采用床边教学的方式， 使学生增加感 性认识，尽早接触临床，加强对理论知识的掌握；同时，通过更多的临床见习来 保证教学效果，达到教学目标。 临床教学的理论授课过程同样要采用双语教学， 同时在指定教师指导下阅读 专业英语文献并写出综述，由负责教师进行评阅和批改。 4、临床技能性课程教学 本阶段的教学安排在第九学期。 临床技能性课程教学重点是进一步提高学生 的专业理论水平， 拓宽学生的专业知识领域， 掌握有关专业的发展方向， 为今后 的科学研究做好充分的理论准备。 同时，通过一定的临床技能理论性学习， 提高 学生的临床技能和科研素质。 （二）见习与实习 1、临床见习 临床见习安排在第六至第八学期。 在教师的带领和指导下到门诊、 病房进行 临床见习， 通过与病人和医疗工作的接触， 加深学生对医学理论知识的理解， 增 加学生对临床工作的感性认识， 了解临床工作的基本流程， 为临床实习打下坚实 的基础。 2、临床实习 各专业临床实习安排在第十至第十一学期进行，共 48 周。各学院