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教育资源 《核舟记》课内语段阅读题 一、阅读语段，回答问题 明有奇巧人曰王叔远， 能以径寸之木， 为宫室、 器皿、人物， 以至鸟兽、 木石，罔不因势象形， 各具情态。 尝贻余核舟一， 盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩 敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗 而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小， _____”， 左刻“ _____，水波不兴”，石青糁之。 1、把选文中横线上应慎的内容写在下面横线上。 ___________________________________________ 2、翻译加粗句子。 3、下面对选文内容的理解有误的一项是 ( ) A、第 1 段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕 刻品“核舟”的主题。 B、雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。 C、“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。 D、介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目 的是要说明雕刻家有很高的技艺。 4、解释加点的词： A、尝贻余核舟一 B、能以径寸之木 C、明有奇巧人曰王叔远 教育资源 教育资源 D、如有所语 5、请用原文句子回答：最能体现王叔远构思巧妙、技艺精 湛的话是什么 ? 6、文中能概括王叔远高超技艺的一个词语是： 二、阅读语段，回答问题 船头坐三人， 中峨冠而多髯者为东坡， 佛印居右， 鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直 左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左 足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥 勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。 1、文中写东坡外貌的句子是： ___________; 文中写佛印情态的句子是： ________。 2、“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”用“ /rsquo; 标 出这句话的朗读节奏。 3、用“ // ”给这段文字分层并概括各层的主要意思。 4、这段文字的结构特点是 ( ) 5、试分析苏轼和佛印的不同性格或心情。苏轼： 佛印： 6、译出划线句子： 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 三、阅读下面的语段，完成后面的练习 教育资源 教育资源 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟：为人者五，为窗者八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠者各一 ; 对联、题名并篆文，为字共三 十有四 ; 而计其长，曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻 ! 技亦灵怪矣哉 ! 1、解释下列句中的加点词： ⑴ 其人视端客寂 ⑵ 其船北稍夷 ⑶ 钩画了了 ⑷ 曾不盈寸 2、选文最后一段在全文中的作用是什么 ? 3、作者用“技亦灵怪矣哉”来赞美雕刻家高超的技艺，请 教育资源 教育资源 你 用两个成 来概括其技 的高超。 【参考答案】 一、 1、水落石出 清 徐来 2、① ( 他 ) 能 用直径一寸大小的木 ，雕刻 殿、器皿和 人物 ② 船从 到尾大 八分有余。 3、 C 4、 A、 送 ;B 、用 ;C 、手特 巧的人 ;D、 5、罔不因 象形，各具情 。 6、奇巧 二、 1、中峨冠而多髯者 ; 弥勒，袒胸露乳， 首昂 ， 神情与 黄不属。 2、其两膝 / 相比者，各 / 卷底 / 衣褶中。 3?? // 黄共 一手卷?? // 佛印??。第一 ： 述船 上的三个人。第二 ： 明 黄共 手卷。第三 ：介 佛印的神 作。 4、 ──分 5、儒雅 ; 放 6、他 靠着的两膝，都 蔽在手卷下 的衣褶里 ( 比：挨 教育资源 教育资源 着 ) 三、1、⑴ 平静 ⑵ 平 ⑶ 清清楚楚 ⑷ 满 2、总结核舟所刻内容之多，进一步突出王叔远的“奇巧”。 3、惟妙惟肖 栩栩如生 教育资源