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- 2020-12-25 发布于天津
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导学案设计课题用平均数解决实际问题课型新授课设计说明通过上节课的学习学生已经掌握了求平均数的方法本节课的重点是会用平均数解决相关的实际问题难点是能用平均数比较两组数据的总体情况为了突破难点从以下两方面进行教学设计不同观点弓发思考例是通过比较两个队踢毽成绩让学生体验平均数的意义用两队踢毽成绩的平均数可以比较两队哪个队成绩好的情况通过学生自主探究提出不同观点引发思考在交流讨论和计算中学生对于平均数能反映一组数据的总体情况这一观点有了较深刻的认识而不是通过教师单纯的讲解来完成的联系实际启发引导平均数在
导学案设计
课题
用平均数解决实际问题
课型
新授课
设计说明
通过上节课的学习，学生已经掌握了求平均数的方法，本节课的重 点是会用平均数解决相关的实际问题，难点是能用平均数比较两组数据 的总体情况。为了突破难点，从以下两方面进行教学设计：
1?不同观点，弓1发思考。
例2是通过比较两个队踢毽成绩让学生体验平均数的意义，用两队 踢毽成绩的平均数可以比较两队哪个队成绩好的情况。通过学生自主探 究提出不同观点引发思考，在交流讨论和计算中，学生对于平均数能反 映一组数据的总体情况这一观点有了较深刻的认识，而不是通过教师单 纯的讲解来完成的。
2?联系实际，启发引导。
平均数在生活中有很多用处，当让
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