燃料的开发和利用 第一课时.doc

教学内容 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 （第一课时） 目 标 知识与 能 力 1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性。 2、知道石油、煤炼制出的几种主要产品及其用途。 3、了解化学反应中的能量变化，理解燃料充分燃烧的重要性。 过程与 方 法 1、做甲烷可燃性实验的同时介绍可燃物组成中碳元素和氢元素的鉴定方法：根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成。 2、对于化学反应中能量的变化，能够从开发新能源和节约能源的角度引导学生的开放性思维。 情感态度 与价值观 了解化石燃料的不可再生性，理解合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观点；通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识。 教学重难点 科学探究过程中提出合理问题，及对获得事实实行分析得出结论的科学方法。 学情分析 本课题，学生在生活中能够收集和利用的素材很多，为本节学习提供 了丰富的资源，但学生对一些化学变化是吸热反应还是放热反应区分不好，对三大化石燃料的储量理解不清。 教学方法 小组讨论法 教学准备 试管 生石灰 钥匙 水 滴管 烧杯 教时安排 二课时 教 学 过 程 教学流程 学法指导 备注 第一课时 【复习引入】在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？ 【讨论】 1、家庭做饭，洗澡等使用的燃料有哪些？ ２、汽车，飞机，轮船，火车，拖拉机等交通工具分别使用什么燃料？ ３、炼钢厂，热电厂等使用什么燃料？ 【总结】刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。 【讲授新课】 一、化石燃料 要求同学们自学教材中相关化石燃料的资料， 【提问】回答化石燃料的种类、形成过程、特点、是否为可再生能源。 1、煤和石油 【活动探究】完成教材P132的活动与探究，同时填写板书中的表格。 【课件连接】视频：《煤的成因、存有与开采》 《石油的形成》 2、天然气 【自主学习】阅读教材134页天燃气的相关内容解决如下问题： ⑴天然气的主要成分是什么？它属于纯净物还是混合物？ ⑵沼气指什么？简单说说如何制沼气？ ⑶如何通过实验证甲烷中含有氢氧元素？ 评价学生设计方案。 【过渡】当人们正在担心化石能源将被耗尽时，科学家们发现了“救星”，看教材它是什么？ 【讨论】我们现在是否可高枕无忧，等着大量使用可燃冰？ 激励学生好好学习，将来解决以上问题。 回答 分组讨论，交流汇报 自学教材中相关内容 在教师带领下完成好活动探究 观看视频 带着问题，自主学习。 思考讨论，回答问题。 说出自己的设计实验方案 观察实验现象 学生根据已有知识及生活经验实行搜索引入新课。 让学生感知熟悉的对象，激起学习的兴趣，问题设疑，导入新课。 增强自学水平 培养学生的自学水平，分析问题的水平。 分组探究，形成共识，殊途同归，使学生了解探究方法的多样性。 根据现象实行分析，准确引导学生的思维 教 学 过 程 教学流程 学法指导 备注 二、化学反应中的能量变化 【提问】同学们思考：人们使用化石燃料，是利用他们的什么呢? 【设问】是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢？ 【演示实验】实验7—5 【提问】通过此实验你得到关于能量的什么结论？ 【总结】化学变化在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，体现出来就是有的反应放热，有的吸热、有的热量变化不明显。 交流本节收获 观察实验现象，填写教材中表格。 此反应放热；除了燃烧还能够通过此类化学反应获得热量? 理解记忆 与教师一起总结 对学生激励，给学生学习的动力。 根据现象实行分析，准确引导学生的思维 培养学生分析问题、解决问题的水平。 作 业 设 计 调查了解煤和石油的加工产品有哪些用途 板 书 设 计 课题二 燃料的合理利用与开发 一．化石燃料 煤、石油、天然气是世界上最主要的三大化石燃料。 它们都是不可再生能源。 二．化学变化中的能量变化 1．物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为吸热和放热现象。 2．燃料在生产生活中的重要作用 课 后 反 思