离子反应(第二课时)教学设计.pdfVIP

电解质在水溶液中的反应——离子反应教学设计 桂林中学　于清蕾 （一）指导思想与理论依据 以提高学生科学素养为主旨的中学化学新课程降低了对化学事 性知识的学习要求，突出了对科学学习过程与方法的体验和基本观 念的形成。化学学习的重心从背诵、记忆具体事 及概念原理转移到 理解可迁移的核心概念和对更为根本的学科知识结构进行深层理解 上。 培养学生的思维能力是高中化学教学的重要任务之一。有序思维 是指思考和解决化学问题时遵循一定的顺序、按照特定的线索和步骤 去探索的一种思维方式。合理的、科学的、优化的思维程序能够加速 解决 问题的思维进度，提高思维活动的实际效益；有利于优化学生的 思维品质，快速发展学生的思维能力。这种思维方式有利于解决较复 杂的开放 问题，避免盲目地或纯凭经验来解决问题。 （二）教学背景分析 1.教学内容分析 本节教材是人教版必修 1 第二章第二节第 2 课时内容。 2.学生学习情况分析 知识基础 ： 实验基础 ： （三）本课教学目标设计 1. 教学目标 ： 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观 ： 2. 教学重点、难点 教学重点 ： 教学难点 ： 3. 教学方法与手段 任务驱动下实验——讨论的探究模式。 （四）教学过程与教学资源设计 1．教学设计总体思路 2．教学流程图 3 ．教学资源 实验仪器： 实验药品： 电教设备：电脑、投影仪 新闻员：据前线记者报导，我们桂林的母亲河漓江正在受到严重 威胁，部分化工厂违反国家规定肆意排放有毒物质。某某专家您好，您 能为我们解答一下这些工厂排放的污水对我们有哪些危害么？ 专家：漓江上游的 XX 化工厂排放的污水对漓江水质造成了严重 的污染，据测定，其污水中含大量的 Ag+ 、Fe3+、NO3— ，（在视频中 打出几个字，XX 化工厂：Ag+ 、Fe3+、NO3— ）漓江下游的 YY 化工厂 排放的污水也对漓江水质造成严重污染，据测定，其污水中含大量的 K+、\Cl_\OH- （在视频中打出几个字，YY 化工厂：K+、\Cl_\OH-），这些 重金属直接排放…… 切换画面小记者：据悉，环保局勒令两厂停止生产，以保护漓江， （在视屏中打出两个字：停产） 环保专家：（在视频中推掉”停产“两个字）只要将甲厂和乙厂建在 一起，废水按比例排放就能降低污染，保护漓江，没必要停产了。 小于：究竟是什么原因呢，学完了这节课，我们都能成为环保专家 了。（在视频中打出几个字：你们能成为环保专家吗？ 让我们从一个大家熟悉的反应通过实验来分析一下。 4 ．教学过程设计 教 设计意 教师活动 学生活动 学过程 图 【引入】一位护士遇到 【讨论思考、 从生活 了一个难题，她在给病人 回答】 中的情景引 输液时发现一瓶 NaCl 注射 1、 品尝 入。 液和一瓶葡萄糖注射液的 味道； 标签脱落了，能否用一种 2、 导电 简便的化学方法帮她将这 实验； 两瓶注射液分开呢？ 3、 加入 【评析】1 与 2 错误和正确的