六年级写字教学计划（1）.docx

东 安 县 天 成 小 学 教 学 工 作 计 划 材 分 析 写字书包括钢笔和毛笔。钢笔是重点，毛笔辅助。所以，在开学前的10周，把主要精力用在钢笔字的练写上，并传授相对应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好钢笔字。并通过适时展览写字好的学生的作品在学生中倡导一股自觉练写的风气。在半学期，主要以毛笔字为主。毛笔字存有问题较多：主要是学生的毛笔不好使，部分同学没有养成准确的执笔姿势，在思想上也没有引起充足的重视，潦草、求快等现象突出。为此在刚开始写毛笔字时就严把关，并在思想上做些教育。 学 情 分 析 本班有学生 人，绝大部分学生书写较认真，主动学习意识强，总体来看，学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势准确,但因为中年级重视水准不同,仍有少数学生写字不够规范,所以五年级写字教学在认真指导,端正态度,准确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平都能有所进步。 教 学 目 标 1.培养学生的写字兴趣、审美水平和良好的写字习惯；2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯；3.激发学生和培养学生的写字兴趣，提升学生对汉字书法的鉴赏水平；4.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获使用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。 具 体 措 施 1.每周上好写字课，增强写字方面的指导，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。讲解不超过10分钟，练习很多于25分钟。先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提升写字水平。 2.在教学中，适当向学生讲述一些相关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。 3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 4.把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 5.以身作则，做好表率，用自己准确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。 6.展开“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7.展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生准确的写字姿势概念，提升学生的写字技能和水平。 8.班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会 9.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提升写字水平。 周次 教 学 进 度 课时数 1 回顾并练习书写上学期所学笔画 1 2、3 立刀旁、力字旁 2 4、5 右耳旁、反文旁 2 6、7 页字旁、名碑名帖欣赏 2 8、9 广字头、尸字头 2 10、11 宝盖头、羊字头 2 12、13、14、15 人字头、春字头、草字头、竹字头 4 16、17 边学边用、理解隶书（二） 2 审 批 教研组意见： 教务处意见：