基于主题意义进行单元整体教学的实践思路和策略.docxVIP

如何基于主题意义进行单元整体教学？有哪些关键思路和策略？ 原创： 李宝荣 等 主持人 / 李宝荣 嘉宾 / 闻超 庞淼 关媛 向东方 刘志蓬 基于主题意义进行单元整体教学的实践思路和策略 李宝荣：《普通高中英语课程标准（ 2017 年版）》（以下简称《课标》 ）中提出英语课程内容 是发展学生学科核心素养的基础， 包括六个要素， 分别为主题语境、 语篇类型、 语言知识 、 文化知识、 语言技能和学习策略。 课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体。 如何基 于《课标》中六要素整合的理念并围绕主题意义开展单元整体教学呢？ 1 基于主题意义进行 单元整体教学的整体思路 我们团队探索出的单元整体教学的基本思路是： 教师围绕课程内容的六要素对单元教学内容 和学情进行整体分析， 确定贯穿于整个单元的主题意义理解、 表达以及学习能力发展的主线， 在此基础上设计体现学生学习进阶的单元整体教学目标； 设计体现综合性、 层次性、关联性、 实践性的学习活动， 助力学生围绕主题意义进行多视角的学习理解、 应用实践和迁移创新的 活动，从而形成对主题内容的整体理解并提高综合表达能力。 这个思路的实践操作要素包括以下四个方面： （1）以学生的主题意义理解和整体表达以及学习能力的发展为主线； （2）围绕主题意义设计体现学习进阶的单元整体目标和学习小单元目标，设计体现关联性 和递进性的学习活动； （3）围绕主题意