一年级语文上册哪座房子最漂亮设计稿.doc

一年语文上册第四课《哪座房子最漂亮》教学设计 一、教学目标： １、理解１２个生字。会写了、子、门、月４个字。理解２个笔画横钩、竖钩和４个偏旁广、户、穴、尸。 ２、准确、流利地朗读课文，背诵课文。 ３、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了很多新房，最漂亮的房子是小学堂。 二、教材分析： 本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的使用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口 三、教学重点： 学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 四、教学流程： 1.看课件导入 （1）创设情境，导入新课 你们去过农村吗？那里的房子什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看？ （2）请学生观察插图，说说看到的风景。 （3）老师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容） （4）引题：这么多的房子，你觉得“哪座房子最漂亮呀？你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 2.初读课文，理解生字 （１）老师带领读课文。老师领读一遍课文，提示学生注意生字。 （2）现在请同学们借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用圆圈圈出来，多读几遍,记住字音。 （3）出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，教读。 （4）带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。 （5）教师组织学生交流巩固生字、新词。 3.朗读课文，理解内容 （１）学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 （２）朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句： （1）学生说喜欢的理由，教师相对应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，协助学生理解事物。 （2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？ （3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句： （1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 （2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。 （3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。 第三、四句： （1）指导朗读第三、四句。 ①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？ ②请几位同学读。 ③教师指导学生读出问句的语气。 ④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气） （2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论） （3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读…… 4.书写生字 （1）认读生字“了、子、门、月”。 （2）分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。 ①指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。 ②让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。 （3）教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。 （4）学生说说写字时要提醒大家的事情。 （5）一个生字写一个。 （6）拿学生写好的字到展示台上，让学生评一评。 五、小结 ?1. 今天我们学习了这首诗，用赞美的语气读一读。 2.思想教育：欣赏更漂亮的房子，这些都是了不起的建筑师们建造的，他们从小立志好好学习，所以，长大了才能建造出那么美的房子，同学们将来是你们的，齐念“我们是明天的创造者”！ ??????????