灾难铸就伟大的中国(2008湖北恩施中考语文议论文阅读).docxVIP

灾难铸就伟大的中国 本报评论员 ① 5 月 19 日至 5 月 21 日，长歌当哭，时间见证一个民族的哀伤。 ②自“ 5· 12”灾难发生的那一刻起，汶川时间便以血泪生死来凝记，国人心情亦因大痛大悲而淤积。三天哀悼，让悲痛得以表达，也让坚忍得以持续。雪域高原、边陲海疆，繁 华都市、偏僻县乡，汶川成为亿万中国人血脉同搏、泪水涌动之所在。 13 亿中国人以共同 的悲伤共度刻骨铭心的瞬间，让罹难者生命在国家记忆里永存。 ③这三天里，人们看到的不只是举国同悲的恣肆泪水，更是万众一心的民族精神。 “汶 川不哭”，“中国加油” ，大地震中穿越生死的深情呼唤，哀悼日里高亢悲壮的激昂呐喊，当 是我们哀思过后凝聚力量的信心和源泉。 而这一切， 是进步的中国对生命价值的尊重， 是发 展的中国在人文精神上的回归，是历经磨难的中国在民族复兴征途上前所未有的凝聚力。 ④汶川作证，这一刻国家与人民同在。 “人民利益高于一切” ，“一线希望，百倍努力” ， 大震之后， 党和政府始终如一的坚定信念， 支撑着感天动地的举国大救援。 第一时间公布信 息，争分夺秒抢救生命， 开放国际救援队进入灾区， 设立哀悼日降半旗祭奠平民 对人民负责、对生命敬畏、 对世界开放， 反映了我们党执政理念的进步， 让世界看到一个坚强自信、开放透明、以人为本的中国。 ⑤汶川作证，这一刻爱心与希望同在。日继之夜， 生继之死。 在这场新世纪以来死伤最 为严重的地震灾难中，呈现于世界眼前的，不只是哀伤， 更有生死瞬间的人性光辉。即使在 死亡阴影笼罩的日子， 那些爱与献身的故事仍给人以温暖的慰藉。 父母张开双臂把生的机会 留给孩子， 老师俯身低首支撑生命的港湾 废墟下深沉壮阔的无私大爱， 拓展了我们民族 的精神疆界。 ⑥汶川作证，这一刻公民精神与国民意识同在。当家国受灾， 同胞有难，亿万国人的集 体道德感和现代公民意识被勃然唤醒。 民间抢险突击队日夜兼程驰援灾区， 救灾志愿者不避 艰险奔赴一线，全国人民上下同心守望相助， 10 天 10 夜中华大地纵横千里的爱的足迹，让 我们看到公民精神的成长、国民意识的重塑。 ⑦恩格斯说过，“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。 ”给国家新期 待，给民族新精神， 给公民新责任， 对于历经磨难的中华民族而言，汶川大地震是一个悲壮 的过去，更是一个伟大的开始。 ⑧希望与中国同在！ （选自 2008 年 5 月 22 日《人民日报》 ） 15．本文是作者针对 2008 年 5 月哪一件事发表的评论 ?作者所持的观点是什么 ? 答 : 文中哪一句话是对标题“灾难铸就伟大的中国”最好的阐释？答： 结合你当时的所闻所见，谈谈你对第③段画线句子的理解。答： 18．第⑤段说“废墟下深沉壮阔的无私大爱，拓展了我们民族的精神疆界。 ”请以父母、老 师和学生为对象各举一个事例证明。 父母： 老师： 学生： 19．作者是从哪几个方面来论证“灾难铸就伟大的中国”的 ? 答 : 【参考答案】 15．（ 3 分）国务院决定， 2008 年 5 月 19 日至 21 日为四川汶川大地震遇难同胞全国哀 悼日；让罹难者生命在国家记忆里永存。评分说明：第一点 2 分，第二点 1 分。 （ 2 分）没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。评分说明：答对给2分。 （ 3 分）用全国默哀、下半旗这样的隆重仪式来哀悼汶川大地震中罹难的平民百姓，体现了国家对生命价值的尊重，是社会进步和政治文明的表现。评分说明：大意正确即可。 18．（ 3 分）示例：父母：北川县城，被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜，在已 经逝去的父母身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后获救；老师：在地震发生的一瞬间， 谭千秋老师双臂张开趴在课桌上， 死死地护着 4 个学生而自己却不幸遇难； 学生：楼顶的水泥倒下来压在 13 岁的向孝廉同学身上， 生死之间马健同学手刨 4 小时将其救出。 评分说明：举一个例子给 1 分，以 3 分为限。 （ 3 分）国家与人民同在、爱心与希望同在、公民精神与国民意识同在。评分说明：一个方面 1 分，共 3 分。 08 湖北恩施）