第十章个性与个性倾向性.ppt

第十章 个性及个性心理倾向性 第一节 个性概述 一、个性的概念 个性是一个人的整个精神面貌，是具有一定倾向性的心理特征的总和。 二、个性的一般特性 （一）整体性 （二）独特性 （三）稳定性与可塑性 （四）社会性与生物性 三、个性的结构 （一）个性倾向性 1、含义： 是人们从事各种活动的基本动力，是个性中最活跃的因素。 2、组成：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观 （二）个性心理特征 1、含义： 是一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特征。 2、组成：气质、能力、性格 第二节 需 要 一、需要的含义及特点 （一）含义 需要是个体对自身内部和外部环境的一定对象的需求在头脑中的反映。 （二）特点 1、需要对象的广泛性和可替代性。 2、受环境的制约性和层次性。 3、动力性。 4、持续性和周期性。 5、发展性和可诱导性。 二、需要的种类 （一）从需要的起源，可分为： 1、（自然）生理需要 2、社会需要 （二）从需要的对象上，可分为： 1、物质需要 2、精神需要 三、马斯洛的需要层次论 （一）理论要点 1、人的需要是有层次的。由低级到高级依次为：生理需要、安全需要、社交需要（相属关系与爱的需要）、尊重的需要、自我实现的需要 生理需要是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。生理需要在人的所有需要中是最重要，也是最有力量的需要。如果这些需要得不到满足，人类的生存就成了问题。 马斯洛认为，只有最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。 安全需要是人类要求保障自身安全、摆脱事业和丧失财产威胁、避免职业病的侵袭、接触严酷的监督等方面的需要。表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能够免除恐惧和焦虑等。 马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。 同样，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。 归属与爱的需要是一个人要求与其他人建立感情的联系和关系的需要。这一层次的需要包括两个方面的内容。一是友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；人人都希望得到爱情，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关系和照顾。 归属与爱的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经理、教育、宗教信仰都有关系。 尊重的需要包括自尊和希望受到他人的尊重。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。 马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。 自我实现的需要。这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。 马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。 2、五种需要都是人的最基本需要。这些需要是天生的、与生俱来的，它们构成不同的等级或水平，并成为激励和指引个体行为的力量。 3、需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。随着需要层次的上升，需要的力量也相应减弱。在高级需要出现以前，必须先满足低级需要。 4、在个体发展过程中，高级需要出现较晚。高级需要也称为生长需要，它的满足必须要具备较好的外部条件。 （二）马斯洛需要层次理论的评价 　1、马斯洛的需求层次理论，在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律。马斯洛从人的需要出发探索人的激励和研究人的行为，抓住了问题的关键；马斯洛指出了人的需要是由低级向高级不断发展的，这一趋势基本上符合需要发展规律的。因此，需要层次理论对企业管理者如何有效的调动人的积极性有启发作用。 2、马斯洛是离开社会条件、离开人的历史发展以及人的社会实践来考察人的需要及其结构的。其理论基础是存在主义的人本主义学说，即人的本质是超越社会历史的，抽象的“自然人”，由此得出的一些观点就难以适合其他国家的情况。 四、需要理论在教育中的运用 （一）针对学生最为突出的需要因材施教。 （二）根据需要对象的可替代性和可诱导性的特点，引导学生形成合乎实际的需求，防止和消除畸形需要的出现。