小学五年级数学学科第10周导学案.doc

PAGE 五 年级数学学科导学案 主备人： 课题： 真分数和假分数 课型 ：新授 课时：第一课时 学习指导 【学习内容】 教材第69 页的例1 、例2 及第70 页的“做一做”。 【学习目标】 1 ．使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2 ．培养学生观察、比较、概括的水平。 3 ．培养学生数形结合的数学思想。 【学习重点】 真分数和假分数的区分 【知识链接】 1、什么叫分数？分数的分子和分母各表示什么？ 2 、 说出下列各分数的分数单位，包含几个这样的分数单位。 3/4 3/3 5/3 5/6 3/10 7/9 13/100 【自主学习】 1、理解真分数、假分数 自学课本69 页的例1 、例2， 先用分数表示出各图的涂色部分 观察分数的分子和分母的大小 理解真分数和假分数的意义，说一说自己的思维过程。 叫真分数； 真分数（ ）1. 叫假分数；假分数（ ）1. 2、根据以上自学成果，完成教材第70 页的“做一做” 第1 题。 独立学习，仔细观察，用心思考 【合作探究】 第70 页的“做一做”第2 题，引导学生观察：表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上？ 【整理学案】 我们理解了 的特征，真分数的分子比分母 ，真分数 1 ；假分数的分子比分母 或分子和分数 ，假分数 1 。 【达标测评】 1 ．在分数a/ｂ 中，当a小于（ ）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。 2. 分母是9 的最小真分数是（ ) ，最小假分数是（ ）。 3．按要求写分数 （1）写出四个分母是7的真分数. （2）写出四个分子是7的假分数. （3）说出3个分数值是1的假分数. （4）写出两个分母大于5 的真分数。 （5）说出两个分母是9,分数值比1大又比2小的假分数. 你还有其他收获吗？ 五 年级 数 学 学科导学案 主备人： 课题：假分数化整数或带分数 课型 ：新授 课时：第一课时 学法指导 【学习内容】 把假分数化成整数或带分数 教材第70 页的例3、例4及做一做。 【学习目标】 1 ．理解带分数的意义，能准确读写带分数。 2 ．学会把假分数化成整数或带分数的方法。 3 . 进一步培养学生的数感。 【学习重点】 掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 【知识链接】 1、什么是真分数，什么是假分数？它们各有什么特点？ 2、下面的分数中哪些是真分数 哪些是假分数 3/4 8/5 7/7 11/18 36/12 51/17 19/14 50/50 【自主学习】 1、理解带分数，自学P70例3出示插图。 （1）理解带分数的概念 （2）说明带分数的意义 （3）学习带分数的写法、读法，举例说明 归纳：带分数都是由 部分和 部分组成的，带分数都比1 。 2、把假分数化成整数。 当分子是分母的倍数时，假分数能够化成整数。（根据分数与除法的关系得到结果） 独立学习，用心思考 【合作探究】 假分数化成带分数 观察讨论：从上面的分析中,我们发现：假分数的分子不是分母的倍数的,能够用什么数来表示它们 ？ 能不能根据分数与除法的关系,通过计算来改写呢？如 把8/5化成带分数怎样转化？ 动手操作，仔细观察，发现规律 1、 叫带分数。 2、把假分数化成带分数的方法。 ( 1）分子是分母的倍数时，化成 ，用 除以 ，商是整数。 ( 2）分子不是分母倍数时，化成 ，用分子除以分母，商是分数的 部分，余数是分数部分的 ， 不变。 你还有其他收获吗？ 【整理学案】 同学们可要细心哟，相信自己一定能独立完成的! 五 年级 数 学 学科导学案 主备人： 课题： 真分数和假分数的练习课 课型 ：新授 课时：第一课时 学法指导 【学习内容】 教材第72 一74 页练习十三的第1 一13 题。 【学习目标