教师对幼儿矛盾冲突的角色定位及应对策略.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教师对幼儿矛盾冲突的角色定位及应对策略 摘 要：矛盾冲突解决能力是幼儿同伴交往中的一项非常重要的社会技能，其水平高低直接影响到幼儿同伴关系的质量和社会适应状况。幼儿是独立的个体，他们拥有与成人不同的思维方式和行为准则。对幼儿的同伴矛盾冲突解决策略进行研究，可以深入了解幼儿同伴矛盾冲突解决策略发展的一般趋势与年龄特点，丰富儿童社会认知发展研究领域的理论知识。在借鉴国外已有研究的基础上，对中国幼儿的同伴矛盾冲突解决策略进行了本土化研究，这样得出的结论更符合中国幼儿发展的实际情况，能更好地指导家庭和幼儿园的教育工作，促进幼儿的健康发展。此外较为细致地考查幼儿同伴矛盾冲突解决策略的发展及其与父母教养方式的关系，对于制订有针对性的家庭教育对策，促进幼儿社会技能和人际适应能力的提高具有重要的现实意义。 关键词：矛盾冲突；角色定位；干预 矛盾冲突是幼儿与同伴相互作用过程中一种很常见的社会互动形式。当幼儿之间发生矛盾冲突时，教师积极、耐心的引导，能引发其思考、讨论分析，这样不仅能使矛盾冲突得到顺利的化解，而且使幼儿从对矛盾冲突的认识、解决中加深对行为规范的理解，学会以合理协商的方式来处理矛盾冲突，培养健康的人际关系。而不同的教师由于教育背景、理论修养、性格特征等方面的区别，矛盾冲突干预的行为方式则有不同，而不同的幼儿由于社会认知能力、社会情绪发展水平的