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“用心对待好动的孩子”小学学生案例分析 　　一、学生基本情况和个性特征。　　我们班有一个男同学谭某。父母管的比较少，有些娇生惯养，各方面习惯不好。不爱学习，上课爱说话，好动，坐不住，喜欢吃零食，性格很外向,有时特别任性，喜欢和同学打闹。　　二、辅导前表现分析。　　1．问题表现：　　在课堂上坐不住，听课时思想不集中，学习热情持续时间短，经常开小差，并且上课时喜欢与前后左右的同学说话；下课后，经常和同学在教室里打闹自控力相当差。　　2．诊断分析　　针对该学生的实际表现，我经常与他进行谈心、交流、沟通，分析了他在学习生活中具体存在的问题。（1）学习不务实。在学习过程中，只关心是否完成了作业了事，影响了形成正确的学习态度。对一些问题只是表面，没有深入探讨，浅尝辄止，不能举一反三，这是学习上最忌讳的事情。（2）学习过程中依赖性太强。学习是来不得半点虚假的，必须靠自己的努力，才能取得好成绩，他没有意识到学习的重要性，而只想通过别人的帮助。比如说，老师布置了作业，别人都在做，他却在一边玩闹，说要等同学做完了再做。（3）学习中自制能力太弱，只浮于表面。记得有一次，在上课铃已经响完了，你还没有回到自己的座位上，四处乱跑，同学们和我对这种情况都不是很满意。　　三、个案的辅导目的和过程　　1、加强和家长联系，双方积极配合起来，共同关心学生的成长。在与他父亲的多次交谈中，我了解到他的爷爷