数学和谐课堂的构建策略.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 数学和谐课堂的构建策略 摘 要： 和谐的课堂氛围给学生创设了一个自由的空间，学生在这个空间里可以自由地展示自己。这种民主的教学环境，为每一个学生提供了表现的机会，体现了师生、生生之间的平等，促进了教学效果的优化。本文提出了数学和谐课堂的构建策略。 关键词： 数学教学 和谐课堂 构建策略 新课程的核心理念是以学生发展为本，构建和谐的课堂教学氛围，让学生参与教学是课程实施的核心。学生参与应该是积极参与和有效参与的统一。只有在学生的有效参与下，教学的三维目标才会全面得到落实。课程是一个动态的过程，教材承载着的知识，需要教师和学生之间进行交流、体验来获得。学生必须参与到学习活动中去，否则课程内容无法理解。参与是课程实施的核心，学生参与教学充分体现了活动、民主、自由的课程理念。 一、活动是教学发生的基础 从哲学角度讲，活动是人的存在形式。形成活动的基本属性就是主体参与，主体参与是教学活动的基础，没有主体参与就没有教学活动的产生，主体参与决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量。传统教学观认为课程只是承载特定知识的文本，只是教学计划和目标，只是由教材这一单因素构成的静态课程，因此课堂活动以教师的传授为主，主体是教师，学生只是被动地接受知识，这样的师生活动培养的学生是知识存储的容器。现代课程观认为，课程是学生生活世界的经验；是