视觉传达设计专业人才培养模式研究.docVIP

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 视觉传达设计专业人才培养模式研究 摘要:数字化背景下，视觉传达设计专业传统教育体系正在受到越来越大的挑战，形成灵活多样、开放个性化的教育体系，实施顺应个性化发展是当代教育发展的基本趋势。文章通过对数字化背景下的视觉传达设计专业人才培养模式进行分析，探究当前人才培养工作中出现的问题，提出优化建议，希望可以丰富现有培养模式的内容并弥补现有模式的不足。 关键词:数字化；视觉传达设计；人才培养模式 当前，数字化的信息传播成了主要的传达方法，人们已经进入了数字化的时代。视觉传达设计专业在此情况下不可避免地受到了数字化的影响和冲击，也为其带来了新的发展和机遇。数字化时代大大提高了知识的传递效率，在这种背景下，对于视觉传达设计专业人才的培养也开始趋向智慧化。 1视觉传达设计专业人才培养模式现状 视觉传达设计专业作为现代高校艺术设计教育的一门重要学科，主要课程为：字体设计、广告设计、标志设计、书籍装帧和包装设计。开设相关课程的目标是为了培养学生利用专业技能和知识从事设计类的相关工作。技术在不断发展，艺术设计类专业教育也应不断创新，传统的视觉传达设计专业教育也应该向数字化转型，数字化为视觉传达设计专业提供了一种新的设计语言，并且也影响着传统的模式和理念。因此，必须不断地进行完善与融合，才能实现视觉传达设计专业教育的有效性。1.1国外视觉传达设计专业人才培养模式现状。视觉传达设计不仅限于传统的图形设计领域，还可以多种形式表达。视觉传达设计实际上就是对信息的设计。如今，公众被各种信息和设计所包围，视觉媒体充斥着视觉空间，影响并带动着人们的生活方式，极大地丰富了视觉体验。视觉传达设计（VisualCommunicationDesign）专业在西方国家通常是研究生的项目，本科生的专业通常是平面设计。西方国家的数字化进程起步较早，不论是技术还是理念，视觉传达设计专业的创新形式都处于领先地位，这为我国数字化背景下视觉传达设计专业人才培养模式提供了可参考的信息。1.2国内视觉传达设计专业人才培养模式现状。我国的视觉传达设计专业最早可以追溯到晚清时期，中国近代史上首个由国家进行发布并且实施的学制—1903年颁布的“癸卯学制”中，对工艺教育和手工教育做出了具体的规定。当时的艺术教育内容非常广泛，晚清时期，学校就开始形成教育的布局与层次，这也可以看作是我国艺术设计教育的萌芽。当前，我国多数高校已经有了办学自主权，但是教育思想理念却依然表现出非常大的惯性，许多先进教育理念并没有融合在其中。如今的视觉传达设计专业人才培养模式是比较单一的，并没有根据现代社会的需要和对人才的需求来培养多元结构的设计人才。 2视觉传达设计专业人才培养中存在的问题 2.1课程内容不合理。从视觉传达设计这门学科来看，其基础是以印刷品为主导媒介的平面设计，比如产品的包装设计、广告或者公益类的招贴设计、各类书籍的设计、各种建筑的导向设计和展示设计以及企业的品牌形象推广与设计。这些设计大多是为商业社会的需求服务的。如今，高校设计类专业受到中国传统文化的影响，所开设的课程大多与美术和绘画有着密不可分的联系，大多数高校相对保守，偏重于对学生绘画和美术基础能力的培养。因此，设计类专业学生思维相对保守，创造力不足，实践能力相对较弱，国内大学的视觉传达设计专业人才培养计划比较相近，导致了视觉传达设计专业人才的雷同。2.2数字化专业人才培养模式不完善。数字化时代的来临可以扩大学生的创意范围，受到传达方式局限的信息可以通过网络的形式传播。传统的教学中，视觉传达设计专业的学生通常是通过教师讲授、书籍、图片等获取知识，而数字化背景下所使用的教学手段就会相对多样、新颖，它可以通过动态图片和视频播放来反映视觉传达的生动性，利用对动态图像的处理来达到刺激学生眼球的各种效果，以多种配音的形式来打开学生的耳朵。除此之外，还可以观看国内外优秀院校的名师课程，师生可以借鉴优秀经验来提高自己的专业素养和水平。数字化时代，学生对阅读、学习双向交互体验的要求，使得传统纸质媒介只能呈现知识、传递知识的单向交互，难以满足现代教学的需求。教材的呈现形式也可进行变革，从纸质版走向电子版，从单向的知识呈现转变成学生可以和教材互动，教材也可提供反馈，人机交互的形式更加丰富，此方法也具有时代特