小学语文_我变成了一棵树教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

PAGE PAGE 4 《我变成了一棵树》教学设计 【教学目标】 认识“希、痒”等8个生字，会写“狐狸、丁零”等词语。 了解文中的“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 【教学重点】 感受作者想象的神奇，能根据情境展开想象。 【教学难点】 能根据情境展开想象。 【教学过程】 谈话导入 同学们喜欢读童话吗？为什么？（童话里有丰富的想象）回顾《小真的长头发》一课。这节课老师将带领大家走进想象的世界，感受想象的神奇。 2.板书课题《我变成了一棵树》。 二、感受想象的神奇 1.变树的原因： （1）我变成一棵树之后发生的事真好玩。可是，我为什么会变成一棵树？请同学们读一读课文1-4自然段，找一找答案。（交流：这样，就没人在你玩的时候，叫你吃饭了。） （2）小朋友们有没有这样的经历：当你玩得正开心时，爸爸妈妈要你停止？ （3）那文中的“我”是用了什么办法来解决这个大麻烦的？（想象自己变成了一棵树——当我们的生活遇到不如意的时候，我们可以来想象！） 2.我变成了一棵树后，发生了许多有趣的事。再读课文，完成填空：我变成了一棵树，树上有_______，我请_______住进来。后来，_______也来了，她还带来了_______，于是我的肚子开始_______。小动物们把我的_______当成了_______。