小学语文_《口语交际：推荐一部动画片》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

口语交际《推荐一部动画片》教学设计 教学目标： 1.能把自己喜欢的一部动画片介绍清楚，也可以说其中最吸引人的人物和故事片段，做到语速适中。 2.做到认真倾听，了解别人的想法。 教学重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片。 教学难点：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。 教学过程： （课前播放动画片：《猫和老鼠》） 一、谈话导入，激发兴趣 1.刚才大家看得津津有味的是什么呀？（《猫和老鼠》是一部非常经典的动画片，刚才我们看的是其中的一个片段。今天这节课，我们就来一起聊一聊动画片。（板书：动画片） 2.最近你在看什么动画片呢？说一说。 二、闯关测试，聊动画片 1.听音乐说片名。（小猪佩奇、熊出没、大头儿子小头爸爸。PPT：它的片名是 ）。 （板书：说片名） 我们在说的时候，除了声音要洪亮之外，还要注意说话速度，不能太快也不能太慢，把内容说清楚。（板书：说清楚，中速） 2.看图片说角色。（猫和老鼠、小公主苏菲亚、海绵宝宝）。 你喜欢里面的哪个角色？为什么？ （预设：能不能用一两个词语来形容这个角色？） 现场当小记者，采访班上的同学，了解他最喜欢什么动画片，喜欢动画片里的哪个角色。 (板书：说角色） 三、尝试推荐，试说情节。 1.把好的东西或事情介绍给别人，就叫推荐。谁愿意试着把你最喜欢看的一部动画片推荐给大家？（板书：推荐一部） 2.师生合作，试说情节。 你最喜欢什么动画片？你为什么喜欢？能说说里面最有趣的地方吗？哪个故事吸引了你？ （板书：说情节） 3.指名，你刚才听清楚了他说的什么吗？明确听的要求。 （板书：认真听。） 四、练习推荐，讲好情节。 1.怎样才能把情节讲好呢？欣赏动画片《大耳朵图图》片段，思考：这个片段讲了一个什么情节？ 2.播放动画。 3.谁来说说这个片段讲了一个什么情节? 引导说：图图怎么了？他怎样生病的？生病后有什么感受啊？ 讲情节就是要把事情的起因、经过、结果讲清楚。 你听明白了吗？你觉得他说得怎么样？ 五、示范推荐，小结方法 1.（指板书）只要我们把这三个方面都说出来，就能比较完整地推荐一部动画片了。不信，你听老师推荐： 2.口头示范推荐《大耳朵图图》图图生病片段。 有没有觉得我好像没说完？其实推荐动画片就像推销商品一样，在最后还可以说些什么话，让别人更想看这部动画片呢？ （听了我的推荐，是不是觉得这部动画片很有趣？ 这部动画片真的很好看，我都看了好几遍了。 大家有时间就去看看这部动画片吧！） 五、创设情境，交流推荐 1.我邻居家女儿叫小丫，他有件事情想请大家帮忙，我们一起来看段录音：我叫小丫，我今年五岁了，我很喜欢看动画片，请哥哥姐姐们帮我推荐一部最好看的动画片，好吗？ 2.两人一组，角色分工，练习推荐。 3.指名小组在全班交流。 （提示：两人见面，先打招呼，注意礼貌。关注学生之间自然的交流情况。） 4.指名学生评价，相互补充。（关注学生听的情况） 六．拓展延伸，巩固提高 让学生把自己喜爱的动画片主人公画下来，准备办一期“好片大家看”墙报。 七、课堂小结，拓展生活。 1.对照板书，小结课堂。 2.布置课后作业：请你用今天学到的推荐方法，向你的家人推荐一部动画片。 板书设计： 推荐一部动画片 片名 说清楚， 中速说 角色 记清 情节 认真听 学生分析 二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。 教学效果分析 在这次口语交际前我对学生进行调查，初步了解她们喜欢看的动画片类型，其次让学生明确怎么说，本次口语交际强调在交际时要注意语速，说到不快也不慢才能让别人听清楚。听明白对学生在二上记住主要信息的基础上提出更高要求。“了解别人讲的内容”指的是学生能了解对方推荐动画片是主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么。 在本次教学中在存在着问题，因为教育教学经验不足，虽然尽心备课，多次和其他有经验的老师交流教学方案，但是仍有遗憾，回来深刻反思，以后要关注名师课例，积极做好记录，提高自己在收集信息和利用信息方面能力提升。以上要求不仅须在本次口语交际中落实还要引导在日常语文学习及生活教育中多加注意，如何培养学生良好的交际习惯。 教材分析 教材分析 本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。 《推荐一部动画片》选自义务教育课程标准实验