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二0一五学年第一学期 小学学困生帮扶方案 班级： 103 学科： 语文 帮扶教师： 时间： 2015 年 10 月 一.指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和 “教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。 二.班级整体学情分析 本班总体还是不错的——学生的来源很广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。 三.受帮扶学困生的具体情况（品德和学习现状及家庭境况） 1． 103 班 陈家鹏 同学：意志薄弱，不能控制自己坚持学习。甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学经不起诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。自卑感强，自暴自弃。 2． 103 班 王源康 同学：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，加上学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业草草了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求科学的学习方法。对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，加上理解不深，消化不良。 3． 103 班 张静妍 同学：思想非常单纯，平时在和同学相处中欠缺活泼。意志薄弱，不能控制自己坚持学习。甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。课堂上不认真听讲，导致成绩赶不上。 四. 针对现状将采取的阶段帮扶措施（阐述分哪几阶段，每阶段采取哪些帮扶措施）： 第一阶段: (一)加强思想教育: 1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2.要用科学的方法教育后进生。3.对学困生多宽容，少责备。要做到“三 心”:诚心、爱心、耐心。 第二阶段：加强关注程度。在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。 第三阶段：培养学困生的学习习惯。（1）课前准备。每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。（2）上课环节。首先要告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。（3）练习环节。课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。 五. 转化预期目标（交代各阶段预期达到目标）： 第一阶段：使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。 第二阶段：消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。 第三阶段：形成良好的学习氛围，课堂上愿意自主参与进来。