小学语文_怎么都快乐教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

7.《怎么都快乐》教学设计 【教学目标】1.巩固应用已有识字的方法,鼓励学生自主识字。2.在小组合作学习,探究学习的过程中,通过对语言文字的理解,大胆想象,体验感悟,有感情地朗读课文。3.通过学习课文,让学生了解自己的快乐是单一的,要学会帮助别人,与别人合作更快乐,培养积极乐观的人生态度。【教学重点】1.随文巩固识字,朗读课文,理解课文。?2.在朗读课文中体会快乐的含义。? 【教学难点】 认识生字，理解并朗读课文。 【教学准备】 多媒体课件 一、课前活动及引入。师：请同学们看这几幅图画，图上的小朋友在干什么？ 用上(有的……有的…….还有的……?)说一句话 生：下课了，同学们有的跳绳，有的踢足球，有的踢毽子，还有的下象棋。师: 谁能回忆出并刚才课间我们都会玩些什么游戏呢？ 生：跳皮筋、跳绳…… 师:是啊,玩游戏多么有意思呀!做自己喜欢的游戏大家都快乐。这节课我们要学习的课文,题目就叫──大家都快乐。(板书课题),一起读课题。 生：齐读课题。二、初读课文,正确、流利.师：学生听课文录音。要求(听准字音,小手点到。) 师：听录音，思考以下问题： 边听边想： （ ）玩，很快乐； （ ）玩，很快乐； （ ）玩，很快乐； （ ）玩，也很快乐。 生： （一个人）玩，很快乐； （两个人）玩，很快乐； （三个人）玩，很快乐 ； （许多人）玩，也很快乐。 师：自己读课文要求： 1.读准字音。 2.读通句子。 3.不会读的字借助拼音。 三、预习检测。师：请小老师带领全班学生读词语。 zěn me dú zì tiào shénɡ lián xiàn yóu xì 怎 么 独自 跳 绳 连 线 游 戏 yǔ máo qiú yùn dònɡ huì jiǎnɡ ɡù shì 羽 毛 球 运 动 会 讲 故 事 dǎ lán qiú dǎ pái qiú 打 篮 球 打 排 球 师：去掉拼音认读。 生：怎么 独自 跳绳 连线 游戏 羽毛球 运动会 讲故事 打篮球 打排球 师：开火车认读生字夺红旗。 师：学生认读识字卡片上的生字 生：怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运 师：让我们一起来学习“讲”。拿出小手来，和老师一起书写。 点、横折提、横、横、竖撇、竖（板书）。 师：谁能用这个字组词，再说一句话？ 生：讲桌。老师站在讲桌前讲课。 生：…… 师：拿出你的小黑板来一起写一写。 师：在你的课本上描红一遍，书写两遍。 【设计意图】遵循低年级学生学习的直观性原则，教师的示范是非常重要的，使学生在观察学习的过程中明确汉子书写的笔画和笔顺，突破书写难点，有写到组词再用所组的词说一句话，提高了学生的读写能力。四、细读课文,理解课文内容。那课文里的小朋友到底做了些什么感到快乐呢?师：我们一起来学习课文第一节，请同学们自己读一下课文并画出游戏的名称。 生：课件出示第一小节: (边听边用—画出玩的游戏)。师：全班一起来读读这些游戏的名字。 生：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐……师：一个人的快乐在哪？用自己喜欢的方式读一读。 这个时候,没有人打扰你,静静的玩耍,真舒服。师：一起读读这个小节,把你的快乐和大家一起分享。 生：练习读；指名读；集体评议。师：同桌合作，选用不同的句式来练说： 一个人可以( )，也可以( )…… 这样很好! 一个人可以( )、( )、( ) ……这样很好!师:一个人游戏挺快乐,但有些事儿合作起来才能把游戏做好呢。师:请同学们读一下第二第三小节，边读边画出两个人玩，三个人玩都可以玩哪些游戏？ 生：读课文 师：谁来说一下两个人都可以玩哪些游戏？ 生：两个人可以下象棋、打羽毛球、坐跷跷板…… 生：三个人可以讲故事、甩绳子…… 师：结合图片讲解什么是甩绳子，并且做甩绳子的动作。 生：做甩绳子的动作。 师：讲解多音字：得 dé de děi 1.讲故事得（ ）有人听才行。 2.她长得（ ）真漂亮。 3.他得（ ）到了大家的称赞。 师：让我们一起学习第4小节。师: 1、用自己喜欢的方式读一读 2、用——画出喜欢做的游戏名称 3、想一想:你还喜欢几个人做哪些游戏? 生：许多人还可以玩拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、开运动会……谁来读读课文最后一句话,把