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第四章 第二节 幼儿与教师的相互关系 教学设计首页 班级 11 级 52、 55、57 班 授课时间 2013、11、14 章节 第四章 第二节 幼儿与教师的相互 2课时 关系 课题 幼儿与教师的相互关系 课的类型 新授课 教学仪器 无 教学方法 讲授法 练习法 讨论法 教 知识与技能 理解并识记儿童观的概念了解儿童观发展 学 演变的历程。 目 过程与方法 形成良好的概念分析习惯，勤于读书、善于 标 思考 情感、态度、 喜欢学习教育理论课程，形成正确学习动机 价值观 与态度，乐学、好学、会学。 教学 重点：儿童观与教育的关系 难点 难点：儿童观极其发展演变历程 重点 使用 结合当前幼儿园的一些实际情况 ,向学生讲明本节课的内 教材 容,并提供解决问题的思路和办法。 构想 参考 1、《幼儿教育学》李季湄主编 2、《教育心理学》陈琦、 资料 刘儒德、主编 3、《外国教育史》吴式颖主编  教学设计续页 教师活动 学生活动 备注 导入部分： 案例呈现 : 设计意图： 1、“虐童事件” 重庆一幼师，罚咳 1、将学生的注 嗽吐痰女孩儿舔吃口 意力和兴趣引 痰；陕西西安，用锯 入到课堂当 条锯破调皮男孩儿的 中。 手腕；广州某儿童康 2、引发学生对 复中心有教师对女童 幼儿与教师关 “体操式”虐待，太 原某幼儿园有老师因 孩子不会算术连扇数 十下耳光，等等， 系的思考 2、图片展示 2012