八年级下册第4课《灯笼》同步练习及答案.docxVIP

第一单元 第 4 课《灯笼》 一、知识点汇总： 1、借物抒情知识 2 、字词积累 3 、吴伯箫生平及主要作品 4、散文开头段落的作用 5 、散文的线索 6 、文白相间，善用诗词典故的语言特点 二、知识解读与基础训练： 1、借物抒情知识 是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法，关键是找准物 品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。 （1）请谈谈你对“借物抒情”的认识。 (2) 借物抒情的特点有哪些？ 2、字词积累 （1）下列选项中加点字的注音有误的一项是（ ） A. 灯笼（ long ） 领域（ yù） 焰火（ yàn） 马前卒（ zú） B. 皎洁（ ji ǎo） 褪色（ tu ì） 斡旋（ wò） 熙熙然（ xī） C. 宫灯（ gōng） 点缀（ zhu ì） 锵然（ qi āng） 暖融融（ r óng） D. 怅惘（ wǎng） 幽悄（ qi āo） 焚身（ f én） 滴滴金（ dī） （ 2）下列加点词语解释有误的一项是（ ） 应该数火把，数探海灯，数燎原．．的一把烈火！（延烧原野） 轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌．．景象已够华贵 了。（成绩等显著；卓著） C. 那种熙熙然庭院的静穆 ，是一辈子思慕着的。 （安静庄严） ．． D. 那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。 （为人处世的道理） （ 3）下列句子中没有错别字的一项是 ( ) A．每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅 罔。 B．仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点辍。 C．那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 D．最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星斓时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希 望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？ 3、吴伯箫生平及主要作品。 吴伯箫 (1906 － 1982) ，原名熙成，山东济南（莱芜）人，散文家，教育家。 1）你还知道有关本文作者吴伯萧的哪些方面，请介绍给大家。 2）填空：吴伯箫的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯萧散文 集》中。散文 、 、 、 、 等，作为范文收入在中学语文教材中， 《早》被编入小学语文教材，其数量之多在同代作家中首屈一指。这些作品以 其真挚深厚的情感， 朴实动人的描绘， 严谨缜密的结构， 清丽洗炼的语言， 赢得了广大师生的喜爱。 4、散文开头段落的作用 开头引用故事还有引人入胜发人深思的效果作用 , 引用的故事有时候是人们熟知的 , 这样可以 产生共鸣和与读者的互动作用 , 可以帮助读者把文章思想贯彻到现实生活中 , 贴近现实和读者。 有时 候引用的是典故寓言等 , 这就增添了文章的层次感和趣味性 , 故事中有故事 , 阐述主题 , 发人深思啊。 除以上外 , 文章开头有时候会只用来渲染气氛 , 比如交代一些基础条件 , 说明文章故事的发生背 景等等 , 让人们在读的过程中逐渐走入作者的世界。 1）请列举散文开头段落在结构和内容方面的作用。 2）请举例说明散文开头好处？ 5、散文线索 结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便能体察作 者布局布篇的匠心。 所谓线索， 就是贯穿在散文的始终， 把记叙的内容有机地连缀起来组成一个整 体的脉络。 1）散文线索的分类？ 2）散文线索的作用？ 3）分析散文的线索，常用以下方法有几种？ 6、文白相间，善用诗词典故的语言特点 本文语言文白相间，既富有雅致，又不会过于通俗。 结合课文具体语句，分析本文的语言特点。 三、知识综合与能力提升 1、 第 1 段叙写了小时候喜欢火、光的情景，这样写有何作用？ 答： _____________________________________________________________________ 2、 第 2 段末尾的句子有何作用？ 答： _____________________________________________________________________ 3、 第 5 段作者由灯笼想起了关于母亲的哪些事？ 答： _____________________________________________________________________ 四、知识延伸与拓展运用 1、真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 （将“挤”改成“装”好不好？试 简要赏析） 2、母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支 小的纱灯，样子也还清清楚楚记在 心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白 了。（从人物描写角度赏析