比的化简（教案）.docVIP

比的化简 自定义小学 吴纯雅 【教学目标】： 在实际情境中，体会化简比的必要性； 2、在观察、比较中，理解比的基本性质； 3、会灵活运用比的基本性质、商不变规律或分数的基本性质化简比，并能解决相应的简单实际问题。 【教学重、难点】：体会化简比的必要性，并能解决相应的实际问题。 【教学过程】： 复习旧知： 师：昨天老师布置了一项任务，就是完成“比的化简”这张预习卡，昨天晚上我也收上来分析了一下，下面我们就一起来看几个同学的预习成果。（幻灯片展示）。可见，我们的同学昨天预习的成果很不错，对旧知已有了一定的储备粮，而且也懂得利用旧知去学习新知，那通过昨天的预习，你会化简比了吗？ 生：会！ 师：老师不信，除非你们做出这几题给我看看，我才相信，敢挑战吗？ 生：敢 师：好，拿出课堂练习本，开始你们的挑战！ （时间为5分钟左右） 二、新课讲授 师：谁来说说你是怎么做的？ 生汇报每一步的依据。 师：这三题化到这，大家看看还能不能继续化简下去。 生：不能 师：那我们来看看化到最后的这三个比，他们的前项和后项各是什么数? 生：整数 师：那他们前项和后项的公因数都是谁？ 生：公因数是1 师：那我们称这样的比为最简整数比，最简整数比就是1、比的前项和后项都是整数；2、前项和后项的公因数只有1；化简比就是要化到最简整数比。 而生活中我们看到的往往也是最简整数比，请看这几个生活中的比（幻灯片出示），