2020春初中物理八年级下册6.2怎样测量和表示力教学设计.docxVIP

6.2 怎样测量和表示力 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 认识弹簧测力计 , 了解其测量原理 , 会用弹簧测力计测量力的大小。 学会用力的示意图描述力。 【过程与方法】 通过实验学习用弹簧测力计测量力的过程。 领会用示意图表示力的方法。 【情感 · 态度 · 价值观】 通过用弹簧测力计测量力的活动 , 培养学生良好的实验习惯和尊重实验事实的科学态度。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 用弹簧测力计测量力 , 用力的示意图表示力。 【教学难点】 弹簧测力计的使用。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 为了比较谁的臂力更大 , 两位同学比赛撑拉力器 , 你认为这样的方法可行吗 ?如果两个人的臂展不同 , 你认为这样比赛公平吗 ? 二、教学步骤 探究点 1 怎样测量力的大小 [ 阅读课本 ]P8~9“ 怎样测量力的大小 ” [ 思考 ] 观察图 6—12, 弹簧为什么会伸长 ? [ 提示 ] 弹簧受到了拉力的作用发生了形变。 [ 思考 ] 两次弹簧伸长的长度一样吗 ?为什么 ? [ 提示 ] 弹簧的形变程度与拉力的大小有关。 [ 思考 ] 如何比较拉力的大小 ? [ 提示 ] 通过比较弹簧伸长的长度来比较拉力的大小。 [ 归纳提升 ] 在一定范围内 , 弹簧受到的拉力越大 , 弹簧被拉得越长 , 弹簧的伸长量跟它受 到的拉力大小成正比。 [ 阅读课本 ] 活动 1“ 认识弹簧测力计 ” [ 思考 ] 弹簧测力计是由哪几个部分组成的 ? [ 提示 ] 弹簧测力计主要由弹簧、指针和刻度板组成。 [ 思考 ] 弹簧测力计使用前为什么要来回拉几次 ? [ 提示 ] 反复拉动弹簧 , 防止卡住。 [ 思考 ] 使用前 , 如果指针不在零刻度线处该怎么办呢 ? [ 提示 ] 测量前要使指针指在零刻度线处 , 若有偏差 , 必须校正 , 这一步骤叫做校零。 [ 思考 ] 如果测量的力过大或者过小 , 该如何选择合适的弹簧测力计来测量呢 ? [ 提示 ] 测量前需观察弹簧测力计的量程和最小分度值。如果测量的力超过最大量程 , 超 出弹簧的弹性限度后 , 弹簧的伸长部分就不再与拉力成正比 , 甚至无法恢复原状 ; 如果测量的 力过小 , 小于弹簧测力计的最小分度值 , 就无法准确测量出力的大小。 [ 思考 ] 测量时 , 手需要怎样拉住弹簧测力计 ? [ 提示 ] 弹簧测力计内弹簧的伸长方向和所测量力的方向在一条直线上。 [ 思考 ] 当弹簧测力计示数稳定后 , 读测力计的示数时有什么注意事项 ? [ 提示 ] 读弹簧测力计的示数和读刻度尺的示数相同 , 视线要与刻度盘垂直。 [ 归纳提升 ] 弹簧测力计的使用方法 : ①使用前 : 反复拉动弹簧防止其卡住 ; 检查指针是否对齐零刻度线 , 若没有对齐 , 需要校零 ; 观察弹簧测力计的量程 ; 观察弹簧测力计的最小分度值, 知道每一大格 , 最小一格表示多少牛 (N); ②使用时 : 所测量的力不能超量程使用 ; 要让弹 簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上 , 且弹簧不能接触刻度上 ; ③读数 时: 视线要与刻度盘垂直。 [ 习题 ] 用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等 , 做一个如 图所示的橡皮筋测力计。下列说法错误的是 ( ) 刻度可以标在牙膏盒上 可以把回形针上端当作指针 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 不同橡皮筋做的测力计量程都相同 [ 分析 ] 如图所示的橡皮筋测力计 , 根据所用器材可知 , 牙膏盒平整可以在上面标注刻度 ; 回形针在橡皮筋的下部 , 可以把回形针上端当作测力计的指针 ; 钩码上标有质量的数值 , 且每个钩码的质量相同 , 故可以用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 ; 橡皮筋的长短、粗细都影响着测力计的量程 , 所以不同橡皮筋做的测力计量程不相同。 [答案]D 探究点 2 怎样用图表示力 [ 阅读课本 ]P10“ 怎样用图表示力 ” [ 思考 ] 回顾一下力的三要素指的是什么 ? [ 提示 ] 力的大小、方向和作用点。 [ 思考 ] 观察图 6—15(b), 其中力的作用点是怎样表示的 ? [ 提示 ] 用线段的起点或终点表示力的作用点 , 力的作用点一定得画在受力物体上。 [ 思考 ] 观察图 6—15(b), 其中力的方向是怎样表示的 ? [ 提示 ] 从力的作用点开始 , 沿力的方向画一带箭头的线段 , 箭头的方向表示力的方向。 [ 思考 ] 观察图 6—15(b), 其中力的大小是怎样表示的 ? [ 提示 ] 从力的作用点开始 , 沿力的方向画一带箭头的线段 , 线段的长短表示力的大小。 [ 归纳提升 ] 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段 , 表示物体在这个方向上受到 了力 , 这种表示力的方法叫做力的示意图。 [ 思考