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大班：瓶子赛跑（重点领域：科学）
设计意图：
自主性游戏活动的时候，方飞腾、顾昊天、林家豪等几个男孩子从超市里买了一些“饮料”，然后蹲在地上玩起了滚瓶子的游戏，“预备——开始”，随着他们自己喊的口令，几个瓶子同时滚了出去，林家豪高兴地跳起来：“我赢了！” 顾昊天不服气，说“再来比一次。”这一次方飞腾赢了，林家豪和顾昊天不服气，要求“再来一次。”三个人谁也不服气，来了一次又一次。每次比赛的结果都会有所不同，这里蕴藏着一个用力不同引起瓶子滚得远近不同的科学道理，这不是一个很好的科学探索活动吗？
活动目标：
1．在操作中发现圆的瓶子会滚动，方形或扁形的不会滚动。
2．通过实验、比较，发现瓶子滚得远近、快慢与用力的大小、瓶子的外形有关，与瓶子的大小无关。激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。
3．在实验过程中体验合作的快乐。
活动准备：
1．大小形状不同的空瓶子：如饮料瓶、矿泉水瓶、化妆品瓶、药瓶、洗涤液瓶子等。
2．两只大篮子：上面贴着字卡“能滚动”和“不能滚动”。
3．长条形木积木2块（用作搭斜坡）。
活动过程：
（一）探索活动：怎样的瓶子才会滚动？为什么？
1．幼儿操作，然后分类摆放。
教师语：桌子上有一些小朋友收集来的瓶子，等会儿请小朋友去试一试，看看哪些瓶子能滚起来？哪些不能？请把不能滚动的瓶子放到“不能滚动”篮子里，能滚动的放到“能滚动”的篮子里。
2．检查分类是否正确，有争议的通过实验解决。
3．讨论：怎样的瓶子才会滚动？为什么？
4．小结：圆形的瓶子会滚动，扁的、方的瓶子不会滚动，因为它有面，会牢固地站在地上或桌子上。
（二）第二次探索活动：在游戏中观察、比较，并思考瓶子滚得远近（快慢）的原因。
1．幼儿合作玩“瓶子赛跑”的游戏，教师观察引导。
教师语：我们来做一个“瓶子赛跑”的游戏，比比谁的瓶子滚得远、滚得快。
2．幼儿讲述比赛的过程和结果。
3．思考：为什么他的瓶子会滚得远（快）？
4．猜测与实验：同样形状但大小不同的瓶子在用力相同的情况下，哪个滚得快？
斜坡实验：将两个大小不同的药瓶放在斜坡上，同时滚下，观察速度的快慢。
5．小结：原来瓶子滚得远近、快慢与我们用的力气有关，力气用得大，瓶子就滚得远（快），力气用得小，瓶子就滚得近（慢）。在用力一样的情况下，上下一样大小的瓶子滚得远。同样形状但大小不同的瓶子滚动的速度是一样的。
活动延伸：
区域活动中继续探索，怎样让不能滚动的瓶子也滚起来
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