地震逃生记(教案).docxVIP

《地震逃生记》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师，大家好！ 2008 年 5 月 12 日，汶川发生的级大地震让我们真实的感受到了地震离我们并不遥远。面对突然发生的地震， 人们感到恐惧、 无助，因此，让学生多了解一些关于地震方面的知识，再次面对地震时，我们就会多一分逃生保障，多一分自救本领。今天，我说课的课题是《地震逃生记》 . 一、教材分析 本课选至《重庆市中小学生公共安全与生命教育》 四年级下册，这部分内容在《公共安全与生命教育》 课程标准中有明确要求， 认识大自然有不可抗拒的一面， 体会人们在危难中团结互助精神的可贵。引导学生正确了解，认识灾害，并懂得如何自救、互救的方法，提高自救自护能力。 二、教学目标 根据教学内容的特点， 结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求， 我将本课的教学目标确定如下。 认知目标：通过事实了解地震的巨大破坏性，知道面对地震时的避难方法。 能力目标： 培养学生搜集处理信息的能力， 学会地震发生时的避难方式， 懂得如何自救和互救。 情感目标：提高地震的安全保护意识，感受地震灾害中人与人互相救助的可贵精神，珍爱生命。 三、说重难点 为了达到制定的教学目标， 培养学生的能力， 根据教材和学生实际， 确定了教学重难点。 教学重点：了解地震知识。懂得如何自救和互救。提高安全保护意识，珍爱生命。 教学难点：知道在地震中如何自救及互救。 四、说教具 丰富的教学用具和设备， 能使教学过程从枯燥到有趣， 从抽象到形象， 所以本节我所选的教具有多媒体教学设备，有关地震方面的图片、文字、歌谣。 五、说教法 教的方法是教学中直接决定教学效果的重要因素之一。为了充分发挥学生的主体作用，，在教学本课中，我主要采用“情景教学法”和“行为指导法”并辅之课堂讨论、体验 感悟、 辨析导行等方法进行教学， 使学生了解地震以及如何在地震中逃生及有关知识， 从而达到教学目的。 六、说学法 新课程倡导学生主动参与， 乐于探究， 重视培养交流与合作的能力， 我着重从以下几种学法进行指导。 1.表演展示学习法 本节课主要以学生直接参与为主要的教学活动形式，游戏，情景再现活动形式进行学习。  强调寓教于乐， 指导学生参与模拟 2.讨论合作学习法 合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识， 给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。 下面我就具体谈谈在教学过程如何进行教法和学法的指导。 七、教学过程 （一）揭题，了解地震的形成 课上，我先通过谈话导入，提问：孩子们，还记得 2008 年 5 月 12 日中国发生了一件什 么重大事件吗引出汶川地震。 接着我请孩子们自由谈谈对汶川地震的了解。 可以是自己感受 到的也可以是从电视、 报刊杂志上了解到的。 然后我就简单介绍地震的形成， 让学生对地震 的形成有个大致的了解。 （二）了解地震的危害 地震是一种自然灾害， 地震发生时会给我们人类带来怎样的危害呢我先向学生们展示这样一 些图片， 然后再让学生结合书中的内容说一说地震还可能会造成哪些危害比如： 地震可能引 起火灾、水灾， 容易让人产生恐惧、 忧郁等不健康的心理等问题。 让学生感受到地震给我们 带来地严重后果。 （三）感知震前预兆 地震虽然很可怕，但只要我们留心观察，自然界还是会有许多征兆的。因此，在教学 第三个环节感知震前预兆这部分内容时， 我先让孩子们自由说说他们所知道的汶川大地震的 异常现象， 来感知地震。 然后我再出示这样一些图片让孩子们看一看， 说一说。再出示一首 地震预兆儿歌让孩子们读一读。 让学生明白我们可以根据地震前兆， 来预知灾难， 积极自救。 （四）如何防震自救 在这个环节的学习中我应用了探究学习法， 首先出示问题： 地震来了怎么办然后通过这 样几个步骤来完成： 学生自由说一说，结合资料讲一讲， 故事交流议一议。 我是这样来具体 操作的。 1、首先设立不同的地点：学校、家庭、户外。把学生分成三个小组：学校自救小 组，家庭自救小组， 户外自救小组。 先让学生们在各自的小组内交流讨论， 然后在分别汇报， 地震来了，在不同的地点我们应如何自救。 2、在第二个环节，我先根据学生的发言，结合 自己收集到的资料给学生系统地讲讲在不同的地点应如何自救。 通过前两个环节的教学让学 生掌握自救互救的方法。 3、在汶川地震中有许多人努力自救互救，坚持不放弃，从而创造 了生命的奇迹。在第三个环节中，我设计了老师和学生共同交流在地震中让人感动的故事。 如：敬礼男孩郎铮、可乐男孩薛枭、靠吃草根、蚯蚓坚持了 216 个小时的崔昌会等事迹。然 后让学生们议一议， 从这些故事中你感受到了什么， 你想对他们说些什么让学生们体会到灾 难来临时，人们团结互助精神的可贵。最后教师小结，出示避震要点 :小震不用跑，大震跑 不了，惊慌出