小学语文_画杨桃教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

《画杨桃》教学设计 一、教学目标： 1、认识14个生字，会写10个生字。正确读写“靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、教诲”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能用不同的语气表现角色的不同性格。　　3、理解课文内容，体会同一个事物从不同角度看会有不同的结果，无论做什么事，都应该实事求是的道理。　　4、培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。　　二、重点难点　　　本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容。 难点是从课文内容体会同一个事物从不同角度看会有不同的结果，无论做什么事，都应该实事求是的道理　　三、教学准备　　图片、课件。 四、教学过程： （一）、导入 1.图片导入 今天老师给大家带来两张图片，看看你有什么发现？ 2.学生看图，回答。 3.从不同角度看，我们看到的图片也是不一样的。 今天我们一起来学习《画杨桃》这篇文章，看看从中能得到什么道理。 （二）、初读课文，整体感知 1.我们先来听听课文朗读录音。注意听准字音。 2.字词学习展示： 同学们在课前预习时积累了哪些词语呢？学生展示自己积累的词语。 出示词语PPT。 生自由练读。同桌互读，纠正读音。双响炮读词。师生共同正音。 半晌 教诲 出示红色会认字，同桌互读。 开火车读生字。 3.多音字指导。 出示多音字“倒”。 请学生汇报预习时整理到的读音。 课件出示两个读音（dǎo dào）