幼儿园大班我要上小学主题教学计划5.docVIP

大6班教师逐日计划 2016 学年第二学期 主题名称：我要上小学 第十七周： 6月 5日——6月9日 活动形态 与课程类型 操 作 提 示 观察与分析 ? 生活 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容：规律的作息习惯 目标：能够按时来园，养成规律的生活作息习惯。 材料提供：图片 指导要点： 1、 观察孩子们平时早上来园的情况，提醒孩子们要上小学了，养成早睡早起的作息习惯。 2、 通过与小学生的一日活动进行对比，引导孩子熟悉小学的生活作息。 随着毕业时间的到来，孩子们开始慢慢养成早早来到幼儿园，不迟到，逐渐熟悉小学的作息习惯，为入小学做好准备。 ? 运动 课程类型： 预设和生成相结合 内容：竹梯、攀爬架、灭虫行动 材料提供：悬挂昆虫吊饰、方向标志等、竹梯、攀爬架等。 指导要点： 1、观察幼儿能否原地起跳，接触悬挂物。 2、观察幼儿在攀爬的过程中是否能运用各种方法躲闪悬挂物。 3、观察幼儿能否主动增减衣物、并及时喝水、擦汗。 4、指导幼儿在活动中遵守游戏规则，有保护自己的意识。 用手触碰悬挂物的过程中，有的孩子双脚跳起，有的孩子借助助跑来摸悬挂物，有成功也又失败，但在这过程中，孩子们能够多次尝试，并运用各种办法达成目标。 ?学习(集体) 课程类型： 以预设为主 与生成相结合 内容1：铅笔盒里的朋友（艺术/美术） 执教：汪攀蓝 目标： 1、知道铅笔盒里的各种学习用具及其在学习中的用途。 2、尝试整理自己的铅笔盒，养成整理物品的好习惯。 材料提供：装有学习用品的铅笔盒、操作包人手一份、固体胶 活动流程： 一、说一说 1、猜谜：什么东西长方方，学习用品里面藏？（铅笔盒） 2、重点提问：铅笔盒有什么作用？铅笔盒里一般会有哪些朋友？ 二、我的铅笔盒 1、请幼儿用折叠、粘贴的方法制作一个铅笔盒。 2、观察操作材料，说说铅笔盒里应该放什么，不该放什么？ 3、选择应该放在铅笔盒里的文具，粘贴在铅笔盒里。 4、用铅笔在铅笔盒的盒盖上用自己喜欢的方法写一张模拟课程表。 三、爱护铅笔盒里的文具 1、重点提问：我们应该怎么使用和爱护这些文具？ 2、小结：铅笔可以帮助我们任何想说的语言，教师提醒幼儿握笔的正确姿势。 橡皮：可以帮助我们改正做错的题目。讨论：怎么做猜擦得又干净又让纸平整？ 尺：可以测量。还有什么作用？（把小卡片变成二等分。） 卷笔刀：可以安全又省力地削铅笔。 内容2：快上一年级（艺术/音乐） 执教：王锦燕 目标： 1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。 2 、初步尝试进行曲式的音乐游戏。 材料提供： 1 、小学生进入校园的一系列场景照片（见挂图“小学的早晨”)。 2 、歌曲《快上一年级》。 活动流程： 一、欣赏歌曲，了解歌曲内容 1 、谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些准备？ 2 、观看小学校园照片；说一说小学生怎样上学。 3 、欣赏歌曲《 快上一年级》 ，谈论各自听到的歌词内容。 4 、共同运用小学校园照片，排列歌词的顺序。 二、学唱歌曲 1 、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。 2 、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。 3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。 三、《 快上一年级》 游戏 1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的节奏念儿歌。 2 、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。 3 、第二队在第一队念完第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。 4 、在把握节奏的基拙上逐步减少各队人数，将两队变为三队、四队… 5 、规则： ( 1 ）按顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。 ( 2 ）必须符合确定的节奏、不能快或慢。 内容3：背背小书包（科学/健康） 执教：汪攀蓝 目标: 1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。 2、积极探索，与同伴合作完成任务。 材料提供：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子。 活动流程： 一、不一样的小书包——发现不同，引出话题 1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？ 2、说说它们哪里不一样？ 3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。 二、背背小书包——体验感受，发现秘密 1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？ 2、请你们2人合作，一起完成一个任务。 小提示：2人合作——在书包中分别放入5本图书——两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。 3、幼儿合作探索，相互交流。 4、交流分享 说说感受，哪个书包背起来更舒服？ 你觉得可能是什么原因？ 我们一起来看