商贸类专业精细化小微订单人才培养模式的探索与实践.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 商贸类专业精细化小微订单人才培养模式的探索与实践 摘 要 精细化小微订单构建“三个维度、四项准则、五种途径”的订单培养模式，优选企业、班额限定，校企深度合作制定培养方案、定制课程内容，使学生置身企业真实情景，感受企业价值文化，全方位、多时空培养订单学员，最终获得“一精、两升、三赢”的收获，即学生专业能力精进，就业率、稳定率提升，学生、企业和学校三方共赢。 关键词 精细化 小微订单 人才培养 中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.022 Abstract We design the mini ordered classes which have the characters of three dimensions， four principles and five ways. We generate the personnel program and curriculum system together with the cooperated enterprises. The students sit in the enterprise environment and are affected by the value culture. The corporation of enterprise and college are deepened and broadened. We acquire the enhancement of professional competence， the promotion of employment and stabilization， and the mutual win of students， enterprise and the college. Keywords streamline； small micro order； personnel training 浙江育英职业技术学院商贸分院与企业合作开展订单培养已有十多年的历史，是商贸类人才培养的一大特色。然而，随着企业转型升级和区域经济发展，企业对人才的需求日益精细化和多样化，传统订单培养模式的弊端日益呈现，比如订单班学生人数较多、接受企业教育有限，最终较难达成满意的人才培养目标；同时，由于培养期较长，学生和企业都有不稳定情况，导致最终进订单企业顶岗实习和就业的学生比例偏低，校企供求平衡较难达成。为解决以上问题，更好的为企业培养所需人才，我们在2020级学生中尝试精细化小微订单人才培养模式，优选企业、班额限定，校企双方共同设计订单培养方案、制定人才培养课程，置身企业真实情景、融合企业价值文化，企业技术专家和校内资深讲师共同授课，职业素养教育和职业技能教育并重，对标企业岗位工作，将学生适岗教育推向课堂，增强学生适岗能力、缩短学生适岗时间。该做法受到浙江省教育厅官网和浙江教育报（数字报）报道。 自2020年以来我们建设精细化小微订单班近30余个。如市场营销专业曾组建华润OLE班、大地财险班、物美管培生班、星巴克店长班、大地财险班等；物业管理专业曾组建开元物业经营管理班、耀江商务楼宇管理起航班、南都房地产服务品牌班等，另外在电子商务、物流管理专业中也建立多个订单班，5年来累计有500余名学生在精细化小微订单班学习并结业。 1 商贸类专业精细化小微订单人才培养模式的设计 精细化小微订单班是在原订单人才培养模式基础上，以提高综合职业能力为目标，[1]融合知识、技能、态度及价值观念，构建“三个维度、四项准则、五种路径”的订单培养模式，校企合作“双核驱动”，[2]产教融合协同育人。订单培养强调三个维度，即文化熏陶、课程培养和企业顶岗，也即从思想意识，到课堂传授，再到岗位实践，步步推进、层层递进，精准落实订单培养措施；四项准则指订单组建和过程管理的基本准则，包括双向选择、过程共管、全员实习、考核就业；五种路径指文化熏陶、课堂授课、活动提升、岗位实习、制度勉励等，全方位、多时空培养订单学员，通过实施企业主导、学校引导的基本管理模式，为知名企业培养高素质技能型职业人。 精细化小微订单的人才培养贯穿专业人才培养整个过程，包括第一、二学期的专业认知考察、企业嘉宾讲座，使学生对合作企业有初步的了解；第三学期将重点开展订单班学员选拔和订单人才培养方案定制，包括：（1）精选各专业校企合作紧密的知名企业，邀请他们进校园宣讲，并开展互动活动，获得学生认可；（2）企业组织选拔面试，企业和学生双向选择，组建精细化小微订单班，每个订单班学员一般在15到25人左右；（3）专业教研室和企业共