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幼儿良好卫生习惯养成心得体会三篇 幼儿良好卫生习惯养成心得体会三篇 幼儿良好卫生习惯养成心得体会三篇 培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯和能力，既有利于幼儿健康，也 是幼儿园文明美德教育的一个方而。幼儿园应该从幼儿的实际出发, 坚持对幼儿进行讲卫生的教育，帮助幼儿改正不良的卫生习惯，使幼 儿在养成良好卫生习惯的同时，拥有一个健康的身体，最大限度地杜 绝传染病的发生。 作为一名幼儿园教师，自己坚持在保教活动中采取多种方式、措 施培养幼儿的卫生习惯，取得了良好的效果，写出来供幼教同仁参考: -、充分利用教学活动 幼儿学习有两种情况，被迫与自愿，后者来自幼儿主动.积极的 反应，有利于良好习惯的培养，幼儿年龄越小，尤其要发挥幼儿的主 动性，才能取得良好效果，我在活动中多采用童话故事与富有童趣的 儿歌，如《洗手歌人《小猪变干净了人《打喷嚏》等相关教学内容。 让幼儿扮各种小动物参与表演等教学手段从而大大增强幼儿的学习 兴趣。我们将根据幼儿的实践生活体验，让幼儿理解良好生活习惯给 自己带来的好处，进而从内心发出要养成良好的卫生习惯。 二、适时开展游戏活动 幼儿好玩.爱做游戏，这就为我们寓教于乐提供了很多契机。在 组织活动中，我根据幼儿喜爱模仿大人这一特点，把各种生活习惯内 容渗透在游戏中，把枯燥的内容转化为生活的游戏。如适时开展“洗 手帕“、“刷刷牙”、”拖地板”、”倒垃圾“等游戏，让幼儿在玩中学、学 中玩，增强孩子们的卫生意识与习惯。 三、 给幼儿反复实践的机会 良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、 不断巩固提高的过程。受年龄特点限制，幼儿园的小朋友不可能像成 人那样一学就会，我们无论在教学态度上还是在教学方式上，都要有 足够的耐心，给幼儿充分、反复实践的机会。做任何事情都贵在坚持, 幼儿保教工作更应该持之以恒。我们应和幼儿约定一些“规定“和”办 法”，让幼儿“有章可循，违章必究“。如在洗手、喝水这两个环节， 我们可以规定：幼儿每天在幼儿园必须用毛巾擦手、饭前便后一定要 洗手;喝水尽量定时进行，要求用自己的杯子，喝完再接，避免疾病 传染与水资源浪费。同时，我们要注重引导：在要求幼儿喝水时，我 也与幼儿同时进行;幼儿洗手，我也与幼儿共同洗手，并在与幼儿共 同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿模仿。严格的要求和反复的 练习，会促进幼儿良好卫生习惯的逐渐形成，最后习以为常，形成自 觉的行动， 四、 坚持督促检查 幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差，需要不断督促提醒和 检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行动。如有些 孩子由爷爷奶奶带，老是不洗手，不剪指甲。我就天天检查，检查完 后，我也不说什么，帮孩子把指甲剪了，剪了两回，以后再也没发生 这种事。督促检查可以使幼儿容易记住，下次不会忘记。 五、 家园合作，家园同步 幼儿良好生活卫生习惯的养成，要有良好的环境和必要的条件， 幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育 的密切配合。幼儿最容易受外界的影响。幼儿时期，对周围环境十分 敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的 刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并逐 渐养成行为习惯。但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都 在无意识之中。所以，我在加强幼儿在园教育引导的同时，充分利用 家长接送、来访及家长会等时机和途径，要求家长特别注意对幼儿良 好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。 培养幼儿良好的生活卫生习惯是非常重要的工作。我国教育家陈 鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生爱其益，习惯养不好，终生受 其累。“这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、细 心、耐心和诚心，让每一个幼儿都养成良好生活卫生习惯，都能健康、 愉快的成长。 幼儿良好卫生习惯养成心得体会二 幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要 的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领 域之一己提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括两个方 而的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是 有机结合的。 3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿 教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅要 提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度， 培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注 幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确 处理人与人之间的关系。总而言之，”幼儿园健康教育“是以实现幼儿 的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良 好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。 通过自由阅读和小组研讨学习等方式，对《3-6