论大学生语言能力阶段性培养策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 论大学生语言能力阶段性培养策略 [摘要]大学生是推动国家建设和发展的主力大军，其综合能力的培养越来越被社会和国家所重视。但大学生的口语、文字等表达能力整体下降已经成为了一大趋势，而语商能力对于综合素质的提高又有着十分重要的作用。根据大学生四年学制的成长规律，将非语言类专业大学生语言能力的训练与提高分为四个培养阶段，有针对性地提出具体有效的策略和实现路径，使大学生的语言能力发展与综合素质提升实现有机统一，是提高大学生语言能力的一个新思路。 [关键词]大学生；语言能力；阶段培养；策略 [中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2020）19-0024-02[ZW（N] [基金项目]本文系2020年国家级大学生创新创业训练计划项目（202010223006）的研究成果。 [作者简介]孟杰（1994—），女，黑龙江大庆人，黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院2020级学生；陈玉（1993—），女，黑龙江双鸭山人，黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院2020级学生；杨艳秋（1978—），女，黑龙江拜泉人，黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院副教授，哈尔滨师范大学文艺学在读博士，研究方向：文艺学，高等教育研究。 语言能力是人最基础、最核心的能力之一，是人的基本能力的综合体现。古人说：“人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人。”（《春秋谷梁传·禧公二十二年》）这表明，在古代，语言能力就被当作人最本质的素质了。在实现信息化、全球化的今天，语言能力的基础性、核心性地位和作用更加突显。[1]当前，大学生普遍存在语言能力不足的问题，加强大学生语言能力培养已迫在眉睫。本文抛开大学生语言能力培养的横向思维，提出通过阶段性训练的模式培养大学生的语言能力，建立大学生语言能力培养新模式。 一、语言能力整合阶段[摘要] 语言素质是有关语言的所有（语法、语义、词汇、语音、语用等）知识，包括组成语言的基本元素和规则系统，是一个人语言能力的核心体现。[2]初入大学之时，是大学生语言素质发展的转折点，是大学生对之前积累的语言知识进行整合、梳理、运用的最佳阶段。这一时期，无论是融入班级，还是加入各种学生组织，大学生均要以崭新的形象面向新的集体。语言表达流畅、表现形式独特的自我介绍不仅会给他人留下深刻的印象，增强学生的自信心，这对于学生今后语言能力的发展也会产生极大的鼓励、促进作用。 大学之前的教育以应试教育为主，仅仅能够起到积累语言知识的作用，而大学一年级的课程设置大多为公共类基础课程，学生也应在此阶段转变语言类课程的学习方法，承接大学之前的语言学习，并不断丰富语言知识，为日后语言能力的培养奠定扎实的基础。在此阶段，学生个人需要长时间、不间断的学习，力求在语言能力培养方面厚积薄发。这个快速积累语言知识的过程亦是语言能力整合的过程。积累语言知识的方法和途径也是多种多样，阅读、收听或观看节目、与人交流沟通等一切与语言文字有接触的活动都可以为积累语言知识、整合语言能力提供帮助。只有具备扎实的语言知识功底，才可能运用得当；只有量的积累足够，才可能在原有的基础上加以改造和创新。因此，具备良好的语言能力，其前提是掌握扎实的语言知识功底、养成积累语言知识的习惯，不断整合之前所学的知识。 二、语言能力综合训练阶段[摘要] 这一阶段是语言能力培养的训练时期。大部分大学生在二年级会担任学生干部或成为社团的领导者，组织、策划各种学生活动。这时的语言能力对于大学生拓宽人际关系、搭建人脉网起着十分重要的作用。语言既是人们进行交际的工具，也是人们思维的外在表现，语言能力与交际能力是相互依赖且相辅相成的关系。1.语言能力是交际能力的组成部分；2.交际能力涉及交际中理解与表达两个阶段，也涉及参与交际的双方——说话人与听话人，还涉及言语交际与非言语交际两种方式；3.交际能力和语言能力都是一个抽象化、理想化的概念，只涉及“能力”，不涉及“表现”。[3] 语言表达不仅要准确，更要清晰、有条理，使听者能够在最短的时间内明白其所要表达的意思。这要求表达者思维敏捷、语言简练、恰当使用沟通技巧，避免语句繁复冗长或内容缺失，避免因沟通方式不恰当等导致的理解障碍或沟通失败。 让学生在公众场合进行演讲是训练学生逻辑思维和表达能力的有效途径。演说、辩论、表演等是各大高校经常举办的活动。在此类活动的准备阶段，多是效率高、强度大的语言能力训练，加上参加活动的经历让人记忆深刻，学生个人的语言能力往往可以在短期内得到显著提升。引导学生在真实的情境中进行口语交际练习，使学生有想说的欲望、敢说的机会、能说的场合，可以提高学生的逻辑思维能力，进而促进