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初中数学如何进行有效教学 随着新课程的全面实施，为实现有效教育提出了契机。下面就从有效教学理念出发，结合数学教学的实际来谈几个问题。【一】实现有效教学要求教师具备较高的业务能力 要实现有效教学，教师要对本学科基础知识和基本技能，要有准确的把握和深刻的理解，对数学教学的基本原那么和规律要有清晰的掌握。例如，在教学交流中常谈的，淡化形式，注重实质；精讲多练，先做后说；记忆通向理解，速度赢得效率；重复依靠变式，严谨形成理性等，这些已被数学教育者反复推敲提炼，语言已精练到极至的教学规律，其深厚的内涵足以够我们终身去领会和享用。其中〝先做后说〞，〝师生共做〞，〝做〞并不是指单纯做数学题，而是指先提出问题。让教师指导下师生共同研究问题，解决问题。 【二】指导学生掌握有效学习的方法是实现有效教学的必要条件教学活动之前，每位教师不仅要认真备好课堂教学的内容，更要充分备好如何指导学生通过学习去掌握知识的手段和方法，备好如何去调动学生学习的积极性。实际上，学生的学习状态和情绪 完全靠老师来调动。 随着教学内容的不同， 环境不同， 情景不同，学生接受知识的情绪不同，学生学习的有效性也不同。在教学中 教师还应具有教育机智， 随时都能指导学生进行合理有效的学习。【三】合理布置作业和及时批改作业是实现有效教学的重要条件完成作业是学生主要的课余自修活动。花多少时间并不是问题的 根本，关键是教师布置什么样的作业