椭圆教学设计.pdfVIP

椭圆及其标准方程 教学设计 黑龙江省实验中学数学组：曾庆占 2009 年 5 月 4 日 课题 椭圆及其标准方程的教学设计 教师 曾庆占 职称 中教一级 教龄 9 年 学校 黑龙江省实验中学 课型 新课 ⑴ 了解椭圆的画法，理解椭圆的定义及焦点、焦距的概念，能正确推导椭 知识与技能 圆的标准方程； 教 ⑵ 能够运用推导的标准方程和对椭圆的定义的理解直接写出椭圆方程 ⑴ 通过对椭圆方程的推导，培养学生在解析几何中对烦琐问题运算能力， 2 2 2 通过 a b c 培养学生在解题过程中的化繁为简、化零为整的思维方 学 过程与方法 法； ⑵ 培养学生运动变化的观点，训练学生的动手能力； 目 ⑶ 通过作图，推导标准方程，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的 能力 ⑴ 通过小组合作，培养学生的协作、互助精神； 标 情感、态度与 ⑵ 感受椭圆曲线美，体验数学中形数互化，获得数形中的辨证思想，形成 价值观 思维的发散与集中，体验在解题过程中感悟探索的快乐与满足，增强学习兴 趣 教学重点 椭圆的定义和椭圆的标准方程 教学难点 椭圆标准方程的推导 教学方法 小组合作探究的方法 教学手段 多媒体计算机 教 学 过 程 教师活动与学生活动 设计意图 1．【情景设置】 提出问题引导 提出问题： 中国神州 6 号飞船发射成功， 顺利进入预定轨道运行。 请问： 学生思考、作答 神州 6 号飞船绕什么旋转？运行轨迹是什么？（地球、椭圆） 寻找出实际生活 生活中你还见过椭圆形状的物品？请举例说明。 中椭圆的例子， 教师提出课题：椭圆的定义及其标准方程 增强感性认识 2 ．【几何画板演示 】动画演示，并同时显示，当点 M 运动时， | MF1 |、| MF2 |、| MF1 | | MF2 | 的数值，可知点 学生观看演示过程 M 在运动时， M 思考演示过程中，教师提出 的问题 | MF |、| MF |在改变，而 | MF | | MF | 的值却始 1 2 1 2 F1 F2 终不变。 教师再次演示，并提出问题，演示过程中，哪些量在变，哪些量不 变？