(江苏专版)2020版高考语文一轮复习第一板块专题一正确使用词语(包括熟语)练习(含解析).docVIP

正确使用词语 ( 包括熟语 ) 学前启动 真题体验——试考题·明考向 题组一 江苏卷真题 1．(2018 ·江苏高考 ) 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 (3 分)() 中国古代的儒家经典， 莫不是古圣人深思熟虑、 ________的结晶。 如果把经典仅仅当作 一场 ________的说教， 那你永远进不了圣学大门。 必得躬亲实践， 才能切实 ________圣人的 心得，如此我们的修为才能日有所进。 A．特立独行 耳提面命 顿悟 B．特立独行 耳濡目染 领悟 C．身体力行 耳提面命 领悟 D．身体力行 耳濡目染 顿悟 解析：选 C “特立独行”指有操守、 有见识， 不随波逐流。 “身体力行”指亲身体验， 努力实行。第一句是说儒家经典是古圣人思考和亲身实践的结晶， 应选用“身体力行”。 “耳提面命”指不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱；多指 ( 长辈对晚辈、上级对下级 ) 恳切地教导。 “耳濡目染”指形容听得多见得多了之后， 无形之中受到影响。 结合下文的“说教”， 这里应选带有教导意思的成语“耳提面命”。“领悟”指领会； 理解。 “顿悟”指忽 然领悟。“顿悟”更主要的是通过灵感来完成，就时间来说可能是瞬间。根据句意可知，对 圣人的思想不是瞬间领悟的，在这里应选用“领悟”。 2．(2017 ·江苏高考  ) 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是  (3 分)(  ) 刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。  在其传承与发展 过程中， 无数绣娘以 ________的工匠精神， 创作出令人 ________的作品。 它们或如摄影般写 实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳， ________。 A．精益求精 耳目一新 美不胜收 B．励精求治 刮目相看 美不胜收 C．精益求精 刮目相看 数不胜数 D．励精求治 耳目一新 数不胜数 解析：选 A 精益求精：已经很好了，还力求做得更好。励精求治：振作精神，想办法 把国家治理好。 语境是绣娘创作刺绣画， 不是治理国家， 根据语境，第一空只能用“精益求 精”。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。刮目相看：用新的眼光来看待。 “刮目相看”强调看到别人的进步， 语境无“进步”的意思， 故第二空应选用“耳目一新”。 美不胜收： 形容美好的事物很多， 看也看不过来。 数不胜数： 数也数不过来， 形容数量极多， 很难计算。语意强调的是绣娘创作刺绣画的美丽看不过来，故第三空应选用“美不胜收”。 3．(2016 ·江苏高考  ) 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是  (3 分)(  ) 人人都希望自己 ________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。 其实生活很 ________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越 ________，越想得到，距离目标就越远；你 努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A．与众不同 机敏 焦躁 B．与众不同 敏锐 浮躁 C．标新立异 机敏 浮躁 D．标新立异 敏锐 焦躁 解析：选 B 与众不同： 跟大家不一样。 标新立异： 提出新奇的主张， 表示与一般不同。 前者重在表示“不同”， 重在客观存在； 后者重在标榜“新”和“异”，重在主观行为，此 处宜用前者。 机敏：机警灵敏， 多用于形容人的反应能力。 敏锐： ( 感觉 ) 灵敏； ( 眼光 ) 尖锐，多用于形容人的思想、 感觉、目光、洞察力等， 此处强调“感觉敏锐”， 应选用后者。 焦躁：着急而烦躁， 多用于形容人的心理。 浮躁：轻浮急躁， 多用于形容人的性情。 “焦躁”和“浮躁”的区别在于：前者重在“焦急”，后者重在“浮浅”，侧重点不同。此处宜用后者。 4．(2015 ·江苏高考 ) 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 (3 分)(  ) 书是整个人类的记忆。没有书，  也许历史还在混沌未开的蒙昧中  ________。读书， 让绵 延的时光穿越我们的身体，让几千年来  ________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。 读书，不仅需要 ________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。 A．徘徊 积聚 宵衣旰食 B．徘徊 积淀 废寝忘食 C．踟蹰 积淀 宵衣旰食 D．踟蹰 积聚 废寝忘食 解析：选 B 徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹疑不决；也比喻事物在某个范围内 来回波动、起伏。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。根据语境，此处应该使用“徘徊”。 积聚：指积累，多用于财富、力量等。积淀：积累沉淀，多用于文化、思想、感情等。根据 后面的“智慧”一词，可确定此处应用“积淀”。 废寝忘食： 顾不得睡觉和吃饭， 形容非常 专心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起