2019_2020版高中地理第一章区域和区域差异课时1区域和区域差异中国三大自然区的差异讲义含解析.docVIP

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第一节 区域和区域差异 课时 1 区域和区域差异 中国三大自然区的差异 了解区域的含义。 2. 以两个不同区域为例,比较自然环境、人类活 课程标准 动的区域差异。 结合实例,了解区域的概念和特点。 学习目标2. 了解我国三大自然区的位置、范围及特征。 学会分析比较三大自然区的差异,掌握分析区域差异的基本方法。 一、区域和区域差异 1.区域 概念:指一定范围的地理空间,它具有一定的地理位置,是一个可度量的实体。 特点: 划分的指标:可以是自然、经济和社会等某一方面的,也可以是综合性的。 2.区域研究 比较区域发展的自然条件、社会经济条件 分析自然和社会经济条件对区域社会发展的 (1) 研究重点 影响 探讨区域内部自然与人文要素之间、区域和区 域之间相互联系的规律 目的:为选择区域发展的方向、调整区域产业结构和空间结构提供依据。 判断 1.区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 ( √ ) 2.区域的边界都是明确的。 ( × ) 3.区域内部各环境要素的相互联系体现了区域的整体性, 而区域之间的地理差异则体现了区 域的差异性。 ( √ ) 二、中国三大自然区自然环境的差异 1.三大自然区 三大自然区:图中 A 东部季风区、 B 西北干旱半干旱区、 C青藏高寒区。 自然区域一般依据地形、气候、水文、土壤、植被等自然地理要素的地域差异来划分,其中地形和气候是决定自然区域差异的基本因素,土壤和植被则是自然区域的标志。 产生原因:纬度位置、海陆分布和海拔高度等因素的影响。 2.三大自然区的差异 东部季风区①主要特征: ②决定该区内部自然区域差异的主导因素:随纬度位置变化的气温状况。 西北干旱半干旱区①主要特征: ②决定该内部自然区域变化的主导因素:随距离海洋远近而变化的干湿状况。 青藏高寒区①主要特征: ②决定该区内部自然区域变化的主导因素:随海拔而变化的水热组合状况。 连线 三大自然区的突出区域特征 三、中国三大自然区人类活动的差异 区域 东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 项目 受人类活动的影响广泛而 受人类活动的影响没 以畜牧业为主,少 深刻,是中国最主要的农 有东部季风区广泛而 农业活动 数地区可以适度发 业区。中国人口最为集中 深刻。自古以来就是牧 展林业和种植业 和经济最为发达的地区 场,并有灌溉农业分布 交通 发达,道路纵横 交通不便,阻碍发展 经济和文化 开发历史悠久,经济文化 信息闭塞、经济落后、教育和文化发展滞后 发达 思考 为什么青藏地区的人口、城市多分布在河谷地带? 答案 青藏高原地区海拔高、气温低、空气稀薄,不利于人类活动的开展;河谷地带海拔相对较低,气温相对较高,水源充足,有利于人类开展生产活动和居住。 探究点一 区域和区域差异 读“我国四大综合区分布图”,据图回答问题。 1.我国四大综合区体现了区域的哪些特点? 答案 整体性;差异性;有界性。 2.我国四大综合区的边界是明确边界还是过渡边界? 答案 过渡边界。 3.“某一区域如何发展是该区域的事情, 与其他区域没有任何关系”。 这种说法正确吗?为 什么? 答案 不正确。因为区域之间是相互联系的,一个区域的发展会影响其他区域的发展。 区域的基本概况 边界 明确边界 一些人为区划边界往往很明确,如行政区 过渡边界 自然区的边界具有过渡的特性,如气候区 划分 自然指标,如高原区、季风区; 单一指标,如水田区; 指标 经济和社会指标,如发达国家 综合指标,如文化区 范围有大有小,等级有高有低。如图: 范围 特性 区域内各要素有内在的联系,表现出相对一致的特性 如何全面认识区域特征 清楚划分类型:明确该区域是按什么标准划分的,这是认识区域的第一步,起到定向的作用。 认识区位特征: 利用经纬网、 区域轮廓、 区域内的重要地理事物等信息, 确定区域的位置及其与周围区域的联系。 了解区内整体性:即分析区域内各要素之间的联系,找出区内共同性。 分析区间差异性: 即比较该区域与其他区域在自然环境、 社会经济发展方面的不同, 充分认识区域的“个性”。 边界形状: 了解边界形状特征, 利于迅速准确地判断区域。 需要注意的是有些类型的区域只有大致的范围而无明确的界线,如语言区。 下图是“甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域示意图”。 结合所学知识, 回答 1~ 题。 1.这四大区域的划分指标是 ( ) A.积温的多少 B.年降水量的多少 C.年太阳辐射量的多少 D.降水量和蒸发量的对比关系 2.关于这四大区域的叙述,错误的是 ( ) A.区域内部整体性突出 B.区域界线是明确的 C.区域之间差异性突出 D.四大区域是相互联系的 答案 1.D 2.B 解析 第 1 题,根据图例可知,划分的是干湿地区,划分指标应是降水量与蒸发量的对比关系。第 2

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