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（部编语文）部编语文阅读理解练习 一、五年级语文阅读理解训练 1． 情在高处 李小萧 ① 大约七米的距离。 ② 我紧握着枪托，手心里渗出了一把汗。小心地深呼吸一口山间潮湿的空气，努力把狂跳的心稳定下来，又取下眼镜仔细擦了擦。我已发了誓，不击中它今生就不再摸猎枪。 ③ 那是个骄做的家伙。尖曲的喙，强硬的躯，鸟黑而莹绿的羽。脖边还围着一圈浅褐色的纹锦，就像古希腊勇士的桂冠。它昂首站立在那岩石上，扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上面，于是属于鹰族的野悍与霸气就展露无遗了。我看不到它的眼，它正盯着自己爪下的猎物。一定是个年轻的家伙 ——岩鹰！ ④ 我突然感到有股热血在胸里面沸腾了起来，它正全神贯注地撕扯爪下的猎物 —— 如果我没看错的话 ——那是一只雏鸡。 ⑤ 它突然昂起头来高叫了一声。隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣了出来！山岩上风在猎猎地吹，清凉的鸣声回荡在山山峦与苍穹之间。这才是真正的鹰之唳！那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正的力与美浑然天成的伟大雕像。我心里忽地一动，枪在中途停住了。 ⑥ 它居然对爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地发现，它已把一切都完成了。天是如此的蓝，风又变得如此的清。它募然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。 ⑦ 我一下子从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去？ ⑧ 我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣，急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着声音传来的地方。是它！只不过还携了一只鹰来。我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己错了。那是只苍老的岩鹰，很老了。它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，且脱落了不 少，好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着。脚无力地蜷成了一个 “ 7字”形，它的脖子转动也很困难，也许根本就不能转动！年轻的鹰把它轻轻地放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。 ⑨我静静地看着，托枪的手悄然垂了下来。 ① 年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得可爱。它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。但老鹰自始至终都在安详地接受着，那半闭的眼中，流露出的也全是爱和满足。 ① 天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。 ② 年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。有好几次，老的鹰把嘴闭上了，不肯张开，只用慈爱的目光望着它。但它都轻轻啄开老鹰的嘴。那分明还带着少年的任性和撒娇！是的，它明白母亲（或父亲）的心，尽管它也确实很饿了。有好几次叼在嘴里的肉差点本能地吞下去；尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿去喝涧里的水充饥，也不 肯吃一块给母亲（或父亲）的食物！ 我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰。我只有用泪 水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依偎着晒太阳的两只鹰。不看那美丽的流云，也不听 那柔歌似的松涛。 ④ 没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。 ① 那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。反思自己过激的行为，我当即决定下山。下山后，我马上还了朋友的猎枪，搭当天的末班车回家了。 1.作者的思想情感由发现岩鹰后狂喜激动，经历了三次变化，请逐一概括填出。（每格 5个 字左右） 狂喜激动 2.文章第 ⑥ 自然段和第 11自然段中都写到天 “蓝 ”风 “清 ”，反复描写这样的环境有什么作用 ？ 3.文中第 ③ 自然段和第 ⑧ 自然段中的画线句分别描写了小岩鹰和老岩鹰的外形，它们的外形各有什么特点？从全文看，这两处的外形描写有什么作用？ 4.你如何理解第 14段画线句？ 5.你听说过 “乌鸦反哺，羊羔跪乳 ”这句话吗？如果没有，请你试着通过自己的方式了解一下，然后结合本文，谈谈自己受到了什么启发。 1.难过失望 感动欣赏 省悟反思 2.这里的环境纯净美好，衬托小岩鹰给老鹰喂食举动的美好、感人。 3.小岩鹰健壮、美丽。勇猛和旺盛的生命力，老鹰苍老无力，受了重伤，生命垂危，为后 文写小岩鹰喂食和老岩鹰接受喂食埋下伏笔。 4.虽然 “我”没有照相机拍下这感人的场景，但 “我 ”会永远记住两只岩鹰之间的深情，并警醒 自己，以此为榜样，学会去理解和关爱父母。 5.略 2． 玉米人 ①晚夏时节，玉米成熟了。街头做烤玉米生意的乡下人多了起来。 ②有一天，在离我家很近的中山路上，我遇见了一个卖玉米的人。他占据着很好的地段， 背靠着大超市和工人文化官，在过街天桥下，用一个铁皮箍起的炉子，烤着玉米。玉米被 竹签穿着，一穗穗地横在炭火上。他似乎害了伤风，不时地抽着鼻子。他的生意真不错， 烤好的玉米很快被路人买了去，他便剥了新的玉米，接着烤。在他旁边，摊开着一个大网 袋，那里面装着至少上百穗的玉米。 ③我不爱吃烤玉米，想买他几穗生的，回家煮。我指着他烤着的玉米问：“多少饯一 穗？” ④“一块五。”