人教版高一地理必修二 第四章 问题研究：煤城焦作出路何在 课程教学设计.pdfVIP

煤城焦作出路何在教学设计 【课时安排】 1课时。 【教材分析与设计思想分析】 人教版初中新课标地理必修教材在每章后有一个“问题研究”板块，是本套教材的创新 点。“问题研究”安排在每章之后，围绕本章的重点内容或核心思想设计研究主题，引导学 生自主探究，为学生自主学习和探究学习提供条件。因此，在“问题研究”这一环节，要精 心设计情境，激发探究的兴趣；要做到联系相关知识和案例实际，通过探究加深对相关问题 的理解和认识，归纳总结同类问题的解决规律和多种方法；要侧重过程与方法，增加学生探 究的过程体验；结果要具有开放性，培养学生的扩散思维和创造性思维。 “没成交做出路何在”，对应本章第三节传统工业区的内容。对比“煤城焦作”和“鲁 尔工业区”，两部分内容有很大的相似性。如果仍然按照讲解“鲁尔工业区”的方法来讲解 本部分内容，在“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”这三位目标的达成 上就会有所重复，失去本“活动教材”的意义。笔者对本问题研究的设计如下：在内容上注 重分析焦作与鲁尔区及其他资源型城市的异同，针对焦作的区位优势，探讨对策，寻求解决 焦作市城市转型的途径；在思维模式上注重有逻辑的、缜密的因果联系的分析和创新，探询 所研究问题的普遍规律，并转用于分析其他