(导学案)25.1.1随机事件.docxVIP

25.1.1 随机事件 学习目标： 知识与技能 ：通过对生活中各种事件的判断， 归纳出必然事件， 不可能事件和随机事件的特 点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。 过程与方法 ：历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽 象成数学概念。 情感态度和价值观 ：体验从事物的表象到本质的探究过程， 感受到数学的科学性及生活中丰 富的数学现象。 学习重点 ：随机事件的特点 学习难点 ：对生活中的随机事件作出准确判断 学习程序设计 一、创设情境，引入课题 1．问题情境 下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？ (1)太阳从西边下山； (2)某人的体温是 100℃； (3)a2+b2=－ 1(其中 a,b 都是实数 )； (4)水往低处流； (5) 酸和碱反应生成盐和水； (6)三个人性别各不相同； (7)一元二次方程 2 x +2x+3=0 无实数解。 【设计意图： 首先， 这几个事件都是学生能熟知的生活常识和学科知识， 通过这些生动 的、有趣的实例，自然地引出必然事件和不可能事件；其次， 必然事件和不可能事件相对于 随机事件来说，特征比较明显，学生容易判断，把它们首先提出来，符合由浅入深的理念， 容易激发学生的学习积极性。】 2．引发思考 我们把上面的事件（ 1）、（ 4）、（ 5）、（ 7）称为必然事件，把事件（ 2）、（ 3）、 6）称为不可