(新课改省份专用)2020版高考生物一轮复习第二单元第一讲细胞的多样性和统一性讲义(含解析).docVIP

细胞的多样性和统一性 知识体系——定内容 核心素养——定能力 生命 通过比较原核细胞与真核细胞的异同， 建立辩证统 观念 一的观点和结构与功能相适应的观点 理性 通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关 思维 系，培养利用逻辑思维分析问题的能力 科学 通过“用显微镜观察多种多样细胞” 的实验， 掌握 探究 使用高倍显微镜的操作技能 社会 通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析， 养成学 责任 以致用、关注人体健康的态度 考点一 细胞的多样性与统一性 [ 重难深化类 ] 1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别 2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物 一藻 二菌 三体 蓝藻 细菌、放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体 3．明确细胞学说的内容及其建立过程 细胞学说建立的过程 细胞学说的内容 [ 基础自测 ] 1．判断下列叙述的正误 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程 ( ×) (2016 ·全国卷Ⅰ， T1C) 蓝藻无细胞核，也无核糖体 (2015 ·海南卷， T1B)( ×) 蓝细菌 ( 蓝藻 ) 与酵母菌的相同之处是都有拟核 ( ×) (2014 ·北京卷， T1A) 念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物 ( ×) 细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 ( √) 光合作用的场所都是叶绿体 ( ×) 硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 ( ×) 2．据细胞结构示意图完成下列问题 图 1 属于原核细胞，图 2 属于真核细胞。 ( 均填“原核细胞”或“真核细胞”) 写出图 1 细菌细胞中下列结构的名称： ①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。 图 1 代表的细胞与图 2 代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。 图 1、图 2 代表的两类细胞共有的细胞器是核糖体。 图 1 蓝藻细胞中无图 2 细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。 3．连线细胞学说的建立过程 4．学透教材、理清原因、规范答题用语专练 从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因分别是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 。 提示：直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构不同； 根本原因是不同个体的细胞中含有 的 DNA不同，同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果 原核细胞基因和真核细胞的细胞质基因在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律，原因是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 。 提示：原核细胞没有染色体；真核细胞的细胞质基因不位于染色体上，在细胞分裂时，它们都是随机分配的，没有固定的分离比 1．明辨真、原核细胞的六个“不一定” 不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。 原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。 能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。 能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌。 没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。 细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。 2．从五个角度归纳细胞的统一性 3．借助实例理解“细胞结构与功能相统一”的生物学观点 细胞类型 结构多样性 → 功能多样性 哺乳动物成 无细胞核和众多的细胞器 → 为携带氧的血红蛋白腾出空间； 不 熟红细胞 分裂；只进行无氧呼吸 生殖细胞 卵细胞体积大； 精子体积小， 尾部 → 卵细胞储存营养物质， 为早期胚胎 含线粒体 发育提供营养；利于精子运动 神经细胞 具有树突、轴突等众多突起 → 增大膜面积，提高兴奋的传导效 率；且高度分化，不分裂 分泌细胞 形成突起，高尔基体含量多 → 增大表面积，提高分泌效率 癌细胞 细胞膜上的糖蛋白减少 → 细胞间黏着性下降， 易于分散和转