高中物理必修一教案-4.3 摩擦力7-鲁科版.docxVIP

教 学 设 计 科 目： 高一物理 设计题目： 《§3.3摩擦力》 第一课时： 滑动摩擦力 一、指导思想与理论依据 新课改课堂教学要求课堂成为师生共同建构知识、交流互动、和共同成长的和谐平台，使得课堂具有生活性、发展性和生命性的特征。这不仅要使学生高效的掌握知识，还要让学生体验教学过程，注重培养学生的科素养和正确的价值观。要达成这些目标，教师应做好一个引导者的角色，采用多元化的教学手段调动学生主动探索的积极性。本节课教师恰如其分的引导，使学生进入层层深入的探索，让学生知道滑动摩擦力的产生条件和方向。通过师生合作，完成演示实验，使得学生经历自主探究的过程，从而得出滑动摩擦力的定量表达式。下面是主要设计思路： 1.利用问题连接驱动，结合最简单的生活实例，引发学生进行思考。趣味拔河活动，激发学生探究兴趣，触觉体会滑动摩擦力作用的方向，以问题链的形式引导学生思维探究，总结出滑动摩擦力的产生条件和方向。 2.利用DIS传感器，课堂演示实验，渗透数据处理和图像分析技巧，充分利用数据资源excel绘制图像，提高课堂效率。在此过程中，渗透实验方法，帮助学生完善基本经历，掌握实验技能。让学生在初中物理的基础上经历完整的探究定量实验的过程，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究的能力。 3.利用手机同频软件，突破了展示局限。 4.巧设应用练习，检测学习成果，利用随堂拍照，纠正学生