中考作文：如何让叙事更加具体生动课件.pptVIP

如何让叙事更加 具体生动 叙事作文 又称记事作文，在作文 类别里因为贴近生活实际，而被认为 是较简单的一种作文体裁。 在记叙文写作中，叙述好一件简单 的事，这是一项基本功。那么，怎样 记叙好一件简单的事呢？ 同学们在写记事作文的时候，首先 要注意以下几点： 首先要把事情的六要素交代清楚 , 六要素是指 时间 、 地点 、 人物 、 事 情的起因 、 经过 、 结果 。这里边事 情的“ 经过 ”是重点，要写得具体 详细 . 板书： 六要素 时间 地点 人物 事情的起因 叙 经过 结果 事 作 选材恰当 文 题目新颖 作文结构 灵活开头 个别突出 结尾多样 真 情 实 感 写 法 一 ： 分 解 过 程 姚明带着球，飞速 冲向对方篮板下，跳 起来将球扣入篮中 。 （ 26 字） 接到传来的球 —— 在地上拍了几下 —— 对手拦截 —— 将球传给前方的伙伴 —— 飞速向前冲，绕过对手 —— 又接过球 —— 晃过对手拦截到篮板下 —— 纵身跃起 —— 扣篮进球 再想想每个动作的 具体 场景 ，把这一连串的 动作 连 起来，写一段具体的话。 姚明在后场 扬起 右手熟练地 勾住 了同伴传 过来的球，习惯地在地上轻轻地 拍了 几下，猛 地将球从 拦截 过来的对手头顶 砸向 在前方招手 的同伴，同时 迈开 双脚，闪电般地 越过 对手。 刚刚接到球的那位同伴见姚明已 冲过 了中场， 就把球又 传给 了姚明。姚明 跳起 ， 接过 了球， 便 运着 球，以灵活逼真的假动作一连 晃过 两名 后卫的阻击飞速 冲到 篮板下，纵身 一跃 ，同时 右手 持球扣篮 ，对方还没有反应过来，球已经 从篮网里 撞到 了地上。（ 188 字） 分解法，就是把一个场面分解 成几个部分，把人物的行动分解成 若干个动作，然后对每部分、每个 动作都作一些描写，最后把这各个 部分、各个动作按一定的顺序连接 起来。 写 法 二 ： 扩 展 情 节 有一次，我在教 室里做作业。做着， 做着，遇到了一道难 题。我做不下去了， 这时我的同学就耐心 地帮助我。最后，我 把那道题给做了出来。 （ 64 字） 多问几个“ 怎样 ”： 碰到的是一道怎样的难题？ 我是怎样对待这道题目的？ 难题做不出，我的心情是怎样的？ 同桌是怎样帮助我的？ 他对我是怎样说的？ 又是怎样耐心指导我的？ 我是怎样开窍的？等等。 通过一系列的自问，可以对当时生活情景的回 忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。 把这情节给写下来，然后交流。 参考例文： 当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一 个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了 死结似的，一点也想不出来。 眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎 的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！ 这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走 了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头， 看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可 奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默 地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我 们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题 目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意 思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明 白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起 来，“那么要求平均数，只要 ……”“ 拿总数除以户 数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头： “对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一 启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做 扩展法，就是多问一些“怎样”， 但要注意，对与中心思想关系密切地 需要详写，用扩展法，反之，需要略 写的地方还是用概括写法为宜。 写 法 三 ： 运 用 烘 托 上文的事情写得很清 楚，但我们发现字数还 是不足，而且总觉得缺 少氛围感。怎么办？ 试着在文中某些处添一 两句环境描写的语句。