农村初中生物教学课堂有效策略研究.pdfVIP

《农村初中生物课堂教学有效策略研究》 开题报告 一、课题研究的背景和要解决的问题 （一）课题研究的背景 初中生物教学经历了不参加中考，到参加中考，又不参加中考这样一个过程。农村中学 的生物教师在教学中出现一些困惑。生物科学作为一门小学科，又不参加中考，我们应该如 何面对当前的生物教学？是应付一下，还是另辟蹊径？通过调查发现，很多初中的教师与学 生并没有对生物课提起足够的重视，主要因为大家普遍认为生物课对学生成绩提高用处不 大，而且更有很多人认为生物是“副科”或者“豆芽课”，所以教师很少花心思去探索新的 教学方法，学生也很少主动去学习和理解这门课程，导致大部分的初中学校生物课的教学效 率都不高。通过对初中生物课教学方法进行探讨，旨在提高课堂教学有效性，为新时期的初 中生物高效课堂的构建提供新思路 （二）本课题要解决的问题 1、如何提高学生学习生物学的兴趣？ 2、怎样把课本知识与现实生活紧密结合起来？ 3、如何更好的利用多媒体教学有关生物学内容？ 4、如何提升学生学习生物学的能力？ 5、如何提高生物教师的教学能力？ 二、国内外同一研究领域的现状与趋势发现，本课题与之联系及区别 目前，国内主要是研讨教学中存在的零碎问题，没有进行系统的论证，我们将对初中生 物教学中存在的一系列问题进行探讨，使生物教学成为学生喜欢学、教师喜欢教的一门学科。 因此，研究本课题具有一定的现实意义和价值的。 国外：对教学方法的研究，强调实验教学和启发式教育。使用概念图讲解。构造主义观 点。但对提高生物课堂教学有效性的研究尚属空白。 三、课题研究的实践意义与理论价值 随着新课改的实施，教育背景与教育环境的不断改变，素质教育已经成为初中阶段教育 的主流思想，以提高学生的整体素质为目标的教育模式逐步代替了以提高学生成绩为目标的 传统认识。初中生物课程，就是在这样一种教育理念转变的背景下开设的一门学科。初中生 物，是一门不断的发展的实验性学科，其中所涉及的知识，包括动物学、植物学、遗传学等 相关板块，都与人类生活有着密切的联系。初中生物课程开设的目的，并不是去培养生物学 家或者生物科学的人才，而是旨在提高中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，热爱 生物科学的感情。而且，生物对于拓宽学生的知识视野，提高学生们的科学文化素质，具有 非常重要的意义。 四、完成课题的可行性分析 1、课题成员由经验丰富的老教育工作者和刻苦钻研、善于学习的中青年教师组成。其 中有中学高级教师2人，市优质课大赛二等奖获得者2人。他们热忱致力于教研工作， 多数发表了论文。多数教师参加过学校开展的市级课堂“和谐课堂”的研究活动，有一 定的课题研究经验。每位教师都精通网络教学，可以与其他地区的教师进行网上交流。 2、学校有电教室、远程教育系统、图书室、教科室等，科研设备齐全。 3、研究本专题采用自主、合作相结合的探究方式。 4、分七、八年级两个研究小组，设七年级实验班2个，八年级实验班2个，同时 配匹2倍的非实验对比班，进行教学研讨活动， 5、在经费上每生每学期学校拨10元左右，保障课题研究顺利进行。 总之，我们有实力、有能力、有潜力去完成。 五、课题界定及支撑性理论 本课题的研究就是围绕着教育改革与发展的核心问题，运用心理学、教育学、社会学 理论和知识，积极探索与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、方法、手段及学校环境 等方面的问题，为初中学生进行创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。 以课程理论、学习心理学理论，教育心理学理论为我们研究的理论依据。 六、课题研究的目标 1、通过课题研究改进课堂教学方法，优化课堂教学手段，构建适应新课改理念的教学模式。 2、借助实验研究，优化教师的教学策略，实现教师教学方式的转变，形成一支科研型的现 代教师队伍。 3、借助多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。培养学生自主学习的能力，提高教学质量， 为祖国培养高素质的新型人才。 4、通过课题研究，加强学校的资源建设和多媒体课件有效使用的管理。 5、应用研究成果，带动学科发展，促进学校整体教学水平的提高。 七、课题研究内容 1、提高学生学习兴趣，调动学习生物学的积极性。 2、如何构建和谐的生物教学课堂。 3、怎样把理论与现实生活有机结合起来。 4、尝试开放性教学。 5、培养学生的