初中数学教学设计 .pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 初中数学教学设计 一、教学设计： 1、 学习方式： 对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系 研究的第一步。它是两个三角形间最简单，最常见的关系。它不仅是学 习后面知识的基础，并且是证明线段相等、角相等以及两线互相垂直、 平行的重要依据。因此必须熟练地掌握全等三角形的判定方法，并且灵 活的应用。为了使学生更好地掌握这一部分内容，遵循启发式教学原则， 用设问形式创设问题情景，设计一系列实践活动，引导学生操作、观察、 探索、交流、发现、思维，使学生经历从现实世界抽象出几何模型和运 用所学内容，解决实际问题的过程，真正把学生放到主体位置。 2 、学习任务分析： 充分利用教科书提供的素材和活动，鼓励学生经历观察、操作、推 理、想象等活动，发展学生的空间观念，体会分析问题、解决问题的方 法，积累数学活动经验。培养学生有条理的思考，表达和交流的能力， 并且在以直观操作的基础上，将直观与简单推理相结合，注意学生推理 意识的建立和对推理过程的理解，能运用自己的方式有条理的表达推理 过程，为以后的证明打下基础。 学