初中教学设计的研究与实践(精选).pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 → 区教研室 → 课题研究 → 中学数学 “初中数学教学设计的研究与实践” 发布：陡峻 时间：2011-1-17 16:43:57 来源：宁夏教研网 点击： 111 讨论： 0 一、课题的现实背景及意义 “教学设计”是教师对课程实施的设想、策略、方案，是教师将 教育理念付诸实践的起点，是联系新课程理念与课程行动的中介。传统的教学设计是指在实施教学 活动之前，在分析教学主体状况和教学任务的基础上，在整合教科书等教学资源的基础上形成教学 活动的过程，把教学设计等同与备课，实际上备课应该是教学设计的一部分，把教学设计描述为一 种预定过程，忽略了它创造性的一面，这样的教学设计是固定的，就像施工的图纸。照者图纸完成 任务就行了，完全忽略了教学设计的对象是人，其设计者主体也是人，而人的思维活动是最复杂、 最难以把握的，加上影响教学过程其它因素的复杂性，所以教学设计是一项复杂的工作。新课程依 据现代建构主义理论，把教学设计看成是对课堂教学进行积极建构的过程，把教学设计看成是一个 动态的过程，因为在课堂中教师和教材的组合体并不是学生唯